高一语文《声声慢》预习案 新人教版.doc

高一语文声声慢预习案 新人教版声声慢 预习目标 、知人论世，结合词人生平及词作背景理解作品、了解词作中各意象的特定属性； 、体会词人前后期作品中的别样“愁”情。 作者连线李清照（1084约1151），宋代词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。李清照工诗、文，更擅长词，诗名、文名为词名所掩。父亲李格非为礼部员外郎，是当时著名学者。丈夫赵明诚，是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。夫妻志趣相投，搜集了大量的金石书画，共同从事学术研究。南渡不久，赵明诚病死，李清照精神上受到沉重的打击。宋高宗建炎三年（1129），金兵南下，李清照过着颠沛流离的生活。此后孤寂中，怀着对国家之思，在极度的愁苦中死去。在词方面，李清照的词以靖康之变为界，分为两期。前期多描写爱情生活、自然景物，如一剪梅（红藕香残玉簟秋）、醉花阴（薄雾浓云愁永昼）、如梦令（昨夜雨疏风骤）等。后期多写伤时感乱，怀乡忆旧，如声声慢（寻寻觅觅）、永遇乐（落日熔金）等。她工于造语，善于创意出奇、移情于物，多用白描的手法，语言朴实清新，音节自然流畅，雅俗共赏。在诗方面，表现爱国之情，具有现实性，如上枢密韩公诗夏日绝句等。散文方面，代表作金石录后序。理论方面，著有文艺批评论词，提出“词别是一家”的观点。后人辑有漱玉词。预习检测1.填空：李清照，号_居士。济南（今山东济南市）人。_女词人。著名学者李格非之女。十八岁时，与宰相赵挺之子_结婚，生活安适美满。他们以_互相唱和，并共同整理、收藏_、金石。靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久丈夫病逝。金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。晚年境遇更加孤寂凄苦。她论词强调协律、典雅、情致，提出词“_”之说（见词论）。前期作品多写_，内容缺乏深意。后期作品多抒发_的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凄美。2.给下列词语中加点的字注音。骤雨初歇（）无语凝噎（）暮霭沉沉（） 3.解释下列加点的词。（1）骤雨初歇（2）帐饮无绪（3）乍暖还寒时候（4）这次第，怎一个愁字了得4.在横线上填写句子。（1）_，_，如今有谁堪摘？（2）_，到黄昏、点点滴滴。我思我疑课堂教学案 班级： 姓名： 声声慢一、 自主学习为何说雁是旧时相识？在李清照哪首词中也写到雁？李清照看到大雁南来北往，伤心些什么呢？二、师生合作探究1这首词通过哪些景物描写来渲染愁情? 2这首词表现了作者哪几方面的情感内容? 3开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在文章结构上有何作用?当堂训练案 班级： 姓名： 声声慢一、单项选择题：1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是（ ）a乐章集 b漱玉词 c花间集 d稼轩长短句2、李清照的声声慢是一首（ ）a婉约词 b豪放词 c抒情词 d清旷词3、李清照的词被誊为（ ）a稼轩体 b半山体 c易安体 d漱玉体 4李清照生活的年代是( ) a南唐 b北宋 c南宋 d北宋南宋交替之际 5李清照声声慢一词最突出的语言技巧是( ) a夸张 b拟人 c叠字 d比喻 6声声慢一词所写的景物的季节特征是( ) a初秋 b深秋 c初春 d暮春 二、多项选择题：1声声慢一词的艺术特色是( ) a运用白描手法写景抒情 b创造性地运用叠词c借景抒情，寓情于景 d语言浅近，意境深远 2在声声慢中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情( ) a急风 b过雁 c黄花 d梧桐细雨 e江水 3、“雁过也，正伤心”一句中，“雁过”所引发的作者的情绪有（ ）a秋愁 b故乡之思 c离别之苦 d往昔夫妻伉俪生活之思 e羁旅行役之苦4、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情（ ）a动作神态 b环境感受 c心境意绪 d生活场景5、声声慢中的“黄花”具有的意义是（ ）a实写菊花 b以花自喻 c寄托身世之感 d象征自己晚年的孤苦无依 e抒发盛衰之感课后巩固案 班级： 姓名： 1.根据对声声慢的理解填空。（1）开头连用七个叠词。“寻寻觅觅”，写她_，如有所失；“冷冷清清”，写_，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言_。（2）开头用叠词表达了她孤独、凄苦的生活感受。接着写她想保养好身体，振作一下精神，偏偏遇上“_”的天气；想喝酒解愁，却碰上“_”。在百无聊赖之中，她抬头望见_飞过，又不免勾起对往事的回忆，再看看院子里满地堆积的_，也无心去摘取。挨到黄昏时分，忽又下起_，雨滴从梧桐树叶缝隙间不断地落下，女词人的心此时也像天色一样变得更加阴沉了。最后用一个“_”字收束全篇，却又用了反问句式，含无穷之意于言外，更显得这“_”的深重了。2.（2006天津高考，17）请在横线上补写所引词作的句子。王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来“_，_，如今有谁堪摘”（声声慢）；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老，岁岁重阳，_，_”（采桑子重阳）。)阅读下面的一首词，完成34题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 3.下面对这首词词句的解说，不确切的一项是（）a.“红藕香残”，词人一开始将目光投射到远处，以环境描写来点染“秋”的季节特征。同时，一个“残”字，所透露出的，是淡淡的哀愁，暗示出词人心绪的不佳。 b.“玉簟（din）秋”三字，表明作者已将目光收回，关注近处的事物。词人身边竹席如玉，不仅浸透着秋凉，而且以此直露地抒发自己的孤独感。这样，一个形单影只的少妇形象，便鲜活地站在读者面前了。 c.“独上兰舟”，这无疑是从正面表现孤独。试想，倘若丈夫在家，何至于“独上兰舟”？可见，一个“独”字，直率地袒露了女词人的情感世界。 d.“花自飘零水自流”一句七个字中，竟连用两个“自”，不仅形象地写出了花与水的无人欣赏，受到冷落，而且，词人寓情于物，借花与水自然形态的自落自流，来深层次地影射自身的孤独与寂寞。 4.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（）a.这是一首表现闺情的词。我国文学史上，闺情诗词不在少数，但大多为男性所作。有的尽管描写细腻，但对女性内心世界的刻画往往不到位，李清照的这首诗独领风骚。b.一剪梅是女词人写给丈夫赵明诚的，堪称一位少妇的内心独白。全词60个字，只有“两处闲愁”4字写到夫妻双方各自的愁闷；词中的56字，都在写自己，可以说，它勇于创新，笔调奇特，风格纯真，耐人寻味。 c.词的上阕，表现女词人的独居生活，以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动，并由此催生联想与想象；下阕又回到现实中来，借眼前物感怀，又用“计”来消除孤寂生活和思念之苦。 d.一剪梅虽为词，但其律诗的身影却隐约可见，也难怪有人将词称为“诗余”。全词8个长句中，竟有4个完全可视为七言律诗；另4个长句均切分为两截，每分句为4字，其音韵和旋律统一，这又体现出词的另一特色：长短句相间。 预习检测1易安南宋赵明诚诗词书画别是一家闺情相思孤寂凄凉zhuy.（1）停息、停下来。（2）情绪、心情。（3）天气忽然回暖，一会儿又寒冷起来。（4）光景，情形。略课堂教学案自主学习见赢在课堂师生合作探究.这首词通过急风、过雁、黄花、梧桐细雨等景物来渲染愁情。表达了三方面情感：一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情；一是流露出故国之思；三是抒发昔盛今衰之感。从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。当堂训练案一、单项选择题： 1b 2a 3c 4d 5c 6b二、多项选择题： 1bcd 2abcd 3abcd 4abc 5bce课后巩固案.（1）内心空虚处境的孤独心情之悲怆（2）乍暖还寒晚