浅谈“班级组织与管理”.doc

浅谈“班级组织与管理”尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。作为班级管理的第一责任人，班主任的工作成败将影响到班级各项工作的展开，想要使班级工作健康合理的展开，就应该正确看待自己的班主任角色。用一颗善良的心，时时处处和学生打成一片；用自己的优秀品质去影响教育学生，促进其早日成材，全面发展。下面就我今年的班主任工作经验谈一下有关班级组织与管理方面的问题。1、 正视自己，走进学生。本人看来，不要把班主任这个角色看的特别大，以为这个角色就是三尺讲台上的“小皇帝”，总是放不下架子，目中无人，总想让学生怕自己。这样一来，“太阳光”过亮就会影响“星星”的光芒。如果班主任太突出自己，忽视群体，就会影响学生的身心发展，培养出来的学生不会有独立人格，只会充满惰性，这是很可怕的。我个人认为，没有以平常心看待自己，不尊重人格，不讲师生民主，不放下架子走近学生，师生关系搞得很冷淡是不合格的、不称职的班主任。2、 以爱国主义教育为核心内容，培养少年儿童爱国主义意识和觉悟，引导少年儿童树立为振兴中华发奋学习、自强、自立的责任感和远大志向。如：让学生每人准备一个班级记事本，记录学校安排、老师讲的重要事情，并按记录一件一件去落实。我还利用班级多媒体，让学生学习小学生守则，八要八不要，安全常识，班风班训，就寝纪律，班级纪律要求等，使全班学生得到各种教育。给学生讲德育故事，如：有一女高材生，因成绩好，被保送法国留学，成绩仍然名列前茅，但她凭借自己的小聪明经常逃票坐车，被查到记入了档案，最后毕业的时候找不到工作。这个故事让学生懂得：道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的空白。我还充分利用班会，以讲故事的形式组织学生学生发言，发扬民主，共同商议班风、班级治理措施，把班级的纪律管理好，把班风整顿好；把班貌更新好。增强了学生自信心。一个班级的纪律组织好了，班级的学习成绩就明显提高了。3、 以实践教育为基本途径，注重素质培养，引导少年儿童在丰富多彩的实践活动中受到教育和自我教育、学本领、长才干。如：我利用课余时间，晚上时间组织学生排练节目堂堂正正一辈子。人在少年时一定要立志，经得起风雨才能长见识，做事讲诚信，做人讲良知。人这一辈子，都会做错事，尽量避免做傻事，坚决不能做坏事，堂堂正正一辈子。来教育学生，并参加平顶山送戏下乡活动，做宣传教育，加强和树立为振兴中华发奋学习的责任感和远大志向。4、 面向全体，重在参与。全员参与，以实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励。提倡“群星制”，坚持正面激励，是人人都有进取心，朝着自己的目标，时时都有成功的喜悦。如：成立了班级纪律委员会，任命纪律委员为秘书长，每天记录班级纪律，并在读报时，班会时公布好人好事。在学习上，我要求每个学生都自己为自己制定一个学习目标，大到谈理想，谈长大后想干什么？小到课堂上这几分钟你准备干什么？当小的目标一步步实现时，就会感到成功的喜悦。同时，为实现大目标打下坚实的基础。5、 坚持全面发展，培养个性的原则。具有较高素质的复合型人才是衡量新世纪合格建设者