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教学资料范本美育是幼儿教育的理想境界编 辑：_时 间：_幼儿教育不仅关涉国家和民族的发展、更是影响个体人生的成败、它是一项个人与社会的双重奠基工程、其重要性不言而喻。因此、如何提高幼儿教育质量、探索幼儿教育的最佳模式、追寻幼儿教育的理想境界、一直以来都是每个家长和全体幼儿教育工作者不懈努力的目标。为此、作为关注幼儿教育的美育工作者、基于以下理由、我们尝试提出：教育自身立美、以美育人、让幼儿教育成为美育、或应成为未来幼儿教育发展的方向之一。一、美育是幼儿教育的重要内容关于幼儿教育的内容、国家教育行政部门颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中明确规定：“可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域”。显然、在这五个领域中、艺术乃人类社会之美的高度集中与凝练、它属于美育的范畴、而且是美育的最主要的内容。不仅如此、纲要在关于艺术领域的“目标”中要求、要让幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”；在“内容与要求”中要求、要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣、激发他们表现美、创造美的情趣”；在“指导要点”中更是明确提出、“艺术是实施美育的主要途径、应充分发挥艺术的情感教育功能、促进幼儿健全人格的形成。”“教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣、丰富他们的审美经验、使之体验自由表达和创造的快乐。”纲要的上述要求表明、作为幼儿教育五个内容领域之一的艺术、实际上已远远超越了艺术形式的范畴、它将自然美、社会美、艺术美融为一体、包容了美育的全部内容。可以说、在纲要中、艺术只不过是美育的一个代名词、而真正的内容领域之一、就是美育。由此、我们不难得出一个基本的结论、美育是幼儿教育的重要内容。与此同时、美育内容不仅局限于艺术领域、同样也延伸到了其他的四个内容领域。关于“健康”、纲要指出：要“树立正确的健康观念、在重视幼儿身体健康的同时、要高度重视幼儿的心理健康。”身体健康的内涵包括健全与健美、而健美的目标、并非体育所能独立实现、对幼儿来说、不存在专业层面上的体育活动、所谓的体育、应该是与艺术合而为一的。而拥有一颗爱美之心、充满着对美好事物的向往、则是幼儿心理健康的最重要标志。关于“语言”、纲要也特别提出、要“使之感受语言的丰富和优美”、要“利用图书、绘画和其他多种方式、引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”、同样也是有美和艺术渗透其中、而且幼儿教育中的语言教学、侧重的不是知识点的传授、而是语言的美感培养。在“社会”和“科学”领域、纲要要求、要培养幼儿“爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国”、“爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然”等等、而对于幼儿来说、不会有无缘无故的爱、之所以爱这一切、都是因为在幼儿的心灵深处、这一切都是那么地美好、是自然之美、社会之美、亲情之美唤起了幼儿的爱心。由此看来、幼儿教育的五个内容领域中、不仅艺术领域是美的体现、其他领域也隐含着美的线索。 因此、抓住了“美”、就贯通了幼儿教育的
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