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文档简介

绝对值时间参加人员地点主备人课题绝对值教学目标1.知识与技能：理解一个数的绝对值的意义，会求出已知数的绝对值，通过绝对值和数轴的联系，加深对数轴作用的认识2.过程与方法：通过学生之间合作探讨，理解绝对值的几何意义3.情感态度与价值观：在学生已对数轴认识水平的基础上，通过数轴这一工具理解绝对值，培养学生数形结合思想。重、难点即考点分析重点：正确理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值。难点：绝对值的意义。课时安排1课时教具使用小黑板 投影仪教 学 环 节 安 排 备 注二、讲授新课 1.总结绝对值的定义： 在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作a a= .【练习】1求下列各数的绝对值：5，4.5，0.5，+1，0（1） 填空： （1）正负号是“+”号，绝对值是7的数是 ； （2）绝对值是5.1，正负号是“”号的数是 ；三、巩固提高 例1.求下列各数的绝对值： 7 ， ，4.75，10.5例2.化简：(1)（+） (2) 1例3.计算：1. 0.32+0.3；（2） 0.34.2；（3） （）. 【练习回答下列问题（1）绝对值是12的数有几个?是什么？（2）绝对值是0的数有几个？是什么？（3）有没有绝对值是3的数？为什么？四、课堂小结：对绝对值的理解可从几何和代数两方面考虑。从几何方面看，一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，它具有非负性；从代数方面看，一个正数的绝对值是它本身一个负数的绝对值是它的相反数。0的绝对值是0.作业布置课本：p31：1. 2. 3重难点及考点巩固性练习选择下列各式中，等号不成立的是（ ）a. 5= 5 b. 5=5c. 5=5 d. 5= 5有理数的绝对值等于其本身的数有（）a. 1个
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