人教版小学一年级上册语文《自己去吧》教学实录.doc

自己去吧一、导入：师：今天，有两只可爱的小动物要到我们班上做客，它们是谁呢？（黑板上贴图）师：你们知道小鸭和小鹰有什么本领吗？ Sheng:小鸭子会游泳、小鹰会飞翔。师：说得真棒！它们是怎么学会这些本领的呢，今天我们就来学习第14课自己去吧。请你拿出右手和老师一起写课题。（画好四线方格：自己）师：谁来念念课题？（不错）再请一个小朋友？师：“自” 是平舌音，你能用加一加的方法记住“自”吗？(白多一横，对的。目多一撇 ，很棒。准备生字卡片)。 “己”第三声,跟老师念：己。“吧”是？Sheng:轻声。一起来再把课题读一读。2、 识字1、师：课题读得这么好，相信课文也肯定难不倒你们，请把书本翻到111页，听清老师的自读要求。请你端正坐姿，借助拼音大声朗读课文，把课文读通顺，遇到不认识的生字用铅笔圈出来，多读几遍。并且标出自然段 。现在开始，自由读吧。 （ppt2自学图示)2、 师：读完了课文，这些生字宝宝出现了，你能认识它们吗？第一行，你有什么要提醒大家的吗？，请你当当小老师。 第二行-，在读音上你有什么要提醒大家的吗？请你当当小老师。能想想办法记住景吗？谁能给景找个朋友？ 第三行-，声音真好听，这是一个词语，学的偏旁是学字头（生字卡片），学字头加子就念？你能用加一加的方法记住“会”吗？给它找个朋友吧？ （说得真完整）第四行-带：巾jin 字底，你也给它组个词吧？ 谁给“美”找找反义词朋友。“丑” 找得真迅速！请你想方法记住“那”,（卡片：“哪”）“那”和“哪”很像，但他们的意思是不同的，比较这两句话有什么不同，请你来填空。（说话要完整）有问号的填哪，句号填那。3、一起再把这些字读一遍。吧、吗预备起4、声音真响亮！现在去掉拼音你还会吗，小火车哪里开？（ppt6)5、把他们放入句子中，你还会读吗？（ppt7)第一句我请-，你读得真流利 全班一起来。 第二句有请-，你读得真有感情，全班一起来。 第三句请-前后鼻音真标准、全班一起读。 6、 师：掌握了生字宝宝后，我们回到课文。大家刚刚都读了课文，一起告诉老师课文有几个自然段？(ppt8)老师请一组小朋友进行 朗读接力吧，一人读一句话，像接力赛一样往下读，其他小朋友思考老师的问题：课文写了（谁）学（什么）和（谁）学（什么）的故事。 别的小朋友带上小耳朵仔细听。开始吧。师：老师发现，读的小朋友很认真，听的小朋友更认真。谁来回答老师刚才的问题 。 板书：游泳 飞翔 (ppt9)1、师：回答得真棒，为了奖励大家，老师带你们去一个山清水秀的地方。（出示ppt10）蓝蓝的天，绿绿的草，清清的河水哗哗地流，鸭妈妈带着小鸭高兴地散步。小鸭子真想到到河里去玩，可是它不会游泳。小鸭子会怎么对妈妈说？请从第一自然段找一找，用横线划出小鸭子的话（ppt11）。 2、师：小鸭子说的话后面是什么符号（？）这是是一句问句，“吗”是一个语气词，是用来问问题的,读的时候要把声音扬上去。谁想读？ 3、师：小鸭子的话里用到了一个字，“您”（出示字卡）。它和我们以前学过得哪个字很像？“您”是你加心。您和你都是称呼对方的，但又有不同，举个例子：老师，你辛苦了！老师，您辛苦了。哪个对老师更尊重？多加一颗心显得更有礼貌，谁来有礼貌地来读读这句话？（你读得真好）小鸭是在请求鸭妈妈带他去游泳。谁能读出 请求 的语气？ 好的。孩子们，在生活中你请求妈妈答应你要求的时候你会怎么做，你会拉着妈妈的手怎么样？你来 ，拉着妈妈的手说说 哎哟 真好 撒娇呢 你来？小鸭，小鸭，你一定要妈妈带你去吗？自己不可以去吗？你在害怕什么？Sheng:怕掉进河里去，怕被水淹死，怕被水草缠住脚 师：是的！妈妈不在，小鸭有点害怕！你们也离不开妈妈，妈妈不在身边，就觉得有点（师和生齐说：害怕），你再求求妈妈吧！带着害怕？全班一起读。鸭妈妈的话 1、 师：但鸭妈妈是怎么回答小鸭子的呢？用波浪线在第一自然段中划出鸭妈妈的话（ppt11）划出来的小朋友赶紧用你端正的坐姿告诉老师。相信其他小朋友也找到了师：鸭妈妈的话中，有个词语叫 不深，“不深”是什么意思？看图说说（ ppt11 ，sheng:就是看得见底的、石头的) 说得真好，那你能用一个字表示不深吗？Sheng:浅师：对了，深的反义词就是？ 全班：浅师：谁能用朗读表现出河水确实很浅。好的，把“不深”读重了，你再来？你是个温柔的鸭妈妈。谁再来读读？你是个亲切的鸭妈妈。谁再来读读？鸭妈妈温柔亲切的声音中充满了对小鸭的鼓励。老师来读读。（老师读）谁愿意再来试试？ 你读得不仅有感情，而且有表情。好的，全班一起。2、师：这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让小孩子自己去游，它是不是不爱小鸭呀？Sheng:不是的，他想让小鸭子自己学习生活的本领 姚威师：你读懂了鸭妈妈的心思，还有呢，我们从课文中知道小溪的水不深，那鸭子天生的本领就是？ Sheng:游泳师：鸭子身体扁扁的，两个脚掌可以像船桨一样拨开水面前进，它的身上有油脂zh能把羽毛和水隔开，这样鸭子就能浮在水上了。就像刚才 姚威说的，鸭妈妈让小鸭自己去学游泳，是要小鸭锻炼胆量，自己去学会生活的本领。（手写板书：自己去）师：现在，老师就是鸭妈妈，谁来当当小鸭，我们一起来读读这段对话。刘语欣 （我自己要走过去，老师喜欢你的表情和语气）师：现在请小朋友们和同桌配合，一个当鸭妈妈，一个当小鸭，自由角色朗读这段对话等会，等会老师请你们上来表演。 （ppt13: 戴动物帽子,角色扮演）师：听了妈妈的话后，小鸭子拍拍翅膀，“扑通”一声跳下了小溪，开始学游泳的他会遇到什么困难呢？ sheng：差点淹死。被水草缠住了脚。游得很远找不到回家的路。他饿了没力气游了。（想想都可怜）。 老师引读：是呀 A小鸭刚把一只脚放进水里，呀真冷呀，他不敢游了，这时候它会想起刚刚妈妈说得话 一起读：B当小鸭坚定信念，小心翼翼地游出第一步，耳边回想起妈妈鼓励的声音：C当小鸭不知不觉稳稳当当地游出好长一段距离的时候，耳边出现了妈妈赞许的声音：师：小朋友，小鸭越游越好，越游越快，过了几天，小鸭（手指大屏幕：学会了）师：现在的小鸭还害怕吗？（生：不害怕），多勇敢啊！来，让我们试着做做小鸭，学学游泳吧。 一开始害怕，然后，最后游得越来越快师：学会了游泳，快乐吗？让我们再高兴地来读读这句话。过了几天，预备起。4、 师总结：小鸭子终于学会了游泳，我们再一起有感情地读读第一自然段。小鸭说，预备起（ppt16）师：小鸭通过自己的努力学会了本领，你们能够靠自己做什么事情啊？Sheng:我会自己叠被子 我会洗衣服啦 我会自己叠衣服 师：你们年龄虽小，会的可不少，一老师送给你们一首儿歌，读出你们的快乐和自信，可以自己加上动作。 （点点头