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文档简介

陈太丘与友期行教案设计蒙城县许疃中学 毕正华【教学目标】 1.积累知识与能力：（1）积累文言词语，领悟文意。（2）背诵全文（3）培养学生学习文言文的兴趣。2.情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德。3.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。【学情分析】1初一学生和古代机智少年的年龄相近，所以故事本身对学生有很大的吸引力，学生会表现得积极主动。2但初一年级学生刚刚接触文言文，对文言文有一定的畏难情绪，教师要加以巧妙的引导，让学生自主学习激发兴趣。3学生对于文言文学习的方法还需要进一步的培养。4对于本课的主题思想，学生可以较好地理解。【重点难点】 诵读课文，积累文言词语。学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德【教学过程】 一、导入古代有许多聪颖的少年，如砸缸救孩子的司马光；四岁画画的王冕；七岁作诗的曹植；十二岁做宰相的甘罗。今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章陈太丘与友期行。二，课文学习1、听读课文，注意停顿；2、全班朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。3、感知文意，对照注释，翻译课文。4考考你 翻译句子5 、抢答下列红体字的意思1. 陈太丘与友期行2.太丘舍去3.去后乃至.4.尊君在不5.待君久不至6.相委而去7.下车引之8.元方入门不顾三、文言常识积累通假字:尊君在不“不”通”否”古今异义:1.陈太丘与友期古:约定今:日期2.太丘舍去古:去,离开今:前去,前往3.下车引之古:拉今:引用4.元方入门不顾古:回头看今:照顾或顾客词类活用:日期(名词)约定(动词)名词活用作动词。四、问题探究：.元方是怎样的人？结尾元方“入门
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