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文档简介

余老师课之我见还语文课的本来面目余老师的教学设计初读毫无新意，感觉像八十年代的语文课，死气沉沉，与现在好多老师热热闹闹，轰轰烈烈的教学设计形成了鲜明的对比。有时甚至让听课者有昏昏欲睡的感觉。但通过多次的研读，让我慢慢领悟到了他课堂教学的时效性与实效性。学生在于老师的课堂上，人人参与，各个活动，每个人都有收获。他对教材解读之深让人钦佩，无论是对课标的把握还是对文本的理解都是很多人所不能及的，他的课堂上学生能静静地思考，慢慢地领悟，在文本中去欣赏雅词佳句，到文本中去探究写法，真正做到了语言的学用。让学生体会到了语文的味道，感受到了语文的魅力。余老师的一节课下来，师生都是轻松的，思路却是清晰的。就拿余老师设计的跨越百年的美丽来说，前几天我也讲过，自我感觉这篇课文我处理得很不错，学生在课堂上讲得头头是道，说得句句在理，在总结深化时更是出彩，可到做练习时学生却做不出居里夫人是个什么样的人，填写不完整，甚至有的学生不动笔。当我听完余老师的课后，我看到每个学生都在把自己理解到的内容写下来，并加以概括总结，如果此时把我的训练题拿给这些学生，他们应该能做个八九不离十。于老师的课看似波澜不惊，实则训练有素。今后还要多研究研究余老师的课，多领悟领悟他的教学风格，让学生轻轻松松学语文，扎扎实实练能力。本次活动中，我更加强烈地感受到了余老师朴实无华平平淡淡的语文教学背后，让学生饱受训练，语文能力的真提升。余老师在教学新型玻璃时，简简单单四知道，让孩子们有对旧知的巩固，有对新知的探究。在这循序渐进的过程中孩子们感受到了学习的真实性，体验到了参与学习的快乐性。少年闰土的教学中，余老师的设计是“精彩文字，美妙知识”。让学生在接触这些字眼的同时就有一种想去欣赏、去学习的欲望。所以在打开文本时，学生便在余老师的引导下美读文本蕴含的神秘，感受文本隐含的美妙知识。从而形成了语文能力。余老师的人格魅力令人折服。他对教材的解读之深，对课标的把握之准非一般人能及。从教这么多年自认为对教材的解读还是有一定的深度，但在看了余老师的课堂教学后，对教材的解读羞于说出口。要想真正的让学生在课堂教学中学到本领，没有老师对教材的深钻研，学生便不会在课堂上留下多少痕迹，更不会有终身受用的语文能力的形成。余老师培训，让我们找到了语文教学的方向，看到了语文教育黎明前的曙光。让我们在余老师的引领下，老师美美地
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