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第1章 运动的描述本章章名为“运动的描述”就清楚点明这一章学习的是描述物体运动的物理量：时间、位移、速度、加速度。要理解这些物理量就必须理解：质点、参考系、坐标系等概念。本章学习的知识不只是为下一章匀变速直线运动打基础，也是以后力学各章学习的基础。比如说加速度的学习为以后圆周运动的学习及机械能守恒定律打下了基础，以后的学习中离不开运动，研究运动就离不开描述物体运动的物理量，所以第一章的学习至关重要。教师活动学生活动机械运动生活中，随处可见的现象就是运动，比如说.提出机械运动的概念：物体的空间位置随时间的变化，是自然界最简单最基本的运动形态。力学：了解物体做机械运动的规律，还创造了科学研究的基本方法（模型化的方法、比值法定义物理量的方法、图像法、极限法、实验法）初中很少接触到。霍尔顿说“无论从逻辑上还是历史上讲，力学都是物理学的基础，也是物理学及其他科学研究的典例，力学之于物理学如同骨骼与人体”。这就是课程标准把力学的内容作为必修模块的主要原因。（学生举例）（学案自习导引1）1.1 质点 参考系 坐标系学生阅读学习目标教师活动学生活动质点从运动的例子中提问：能否准确的描述物体各点的位置及其随时间的变化？（雄鹰的例子或者跑步的例子）困难在于？（任何物体都具有一定的大小和形状）可不可以简化为一个点？（由研究问题的性质决定）什么情况下可以简化？什么情况下不可以简化？并举例。（学案自习导引2）得出质点的概念：忽略物体的大小和形状，突出“物体具有质量”这个要素，简化为一个有质量的物质点。（突出主要方面，忽略次要因素）P10小黄框这种模型在现实生活中是否存在？（质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型）初中学过的哪些理想模型？（匀速直线运动、光线、电场线、磁感线、杠杆）高中会学到：点电荷、单摆、弹簧振子等等学生回答问题（学生小组讨论并回答问题）得出概念积极回答问题练习：达标自测1、2参考系当我们描述一个物体时（eg：学生跑步），能不能绝对的说物体是运动的或者是静止的？（eg：房屋静止）运动的相对性：描述物体的运动又总是相对于其他物体而言的。参考系：初中叫“参照物”，参照物是 通俗的说法，参考系才是科学的名称。观察图1.1-3、1.1-4，在不同的参考系中描述同一个物体的运动。如何选择适当的参考系？参考系的选取原则是什么？（参考系的选择具有任意性。参考系的选择以对运动的描述简单、方便为原则，通常选择地面或相对静止的物体）学生举例，并分析得出：运动是绝对的，静止是相对的。学生描述练习：达标自测3、4坐标系从一层楼门口走一条直线去水房打水，如何定量的描述你的位置及位置变化？如何建立坐标系？三要素是什么？回答P10“说一说”要描述冰场上花样滑冰运动员的位置变化，应如何建立坐标系？（二维坐标系）科学漫步：GPS （三维坐标线 经、纬度、海拔高度）建立坐标系以一层楼门口为原点，轨迹为坐标轴，去水房的方向为正方向，选定适当的单位长度，eg：选单位长度为0
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