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文档简介

中国功夫教学设计教学目标1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；2、过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学唱歌曲，让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操。四、教学过程： 一、导入：同学们在你们心目中有没有最崇拜最喜欢的大侠、英雄或者功夫巨星呢？（我喜欢李连杰、黄飞鸿）老师也有崇拜的功夫巨星（出示课件：成龙、甄子丹、李连杰等相片）师：我们刚才说的这些人都有什么共同的特点啊？（都有一身好功夫，都是大英雄。对，他们都身怀绝世好功夫，就是我们中华民族的武术，那功夫有什么作用呢？可以锻炼身体，可以惩恶扬善，帮助弱小还可以修身养性）师：同学们说的真好。对，我们中华武术博大精深，源远流长，不光可以惩恶扬善，帮助弱小，更重要的是“外练”强身健体，“内练”一身正气。今天我们就学习一首有关中国武术的歌曲中国功夫。 二、新授歌曲：教师操作：播放歌曲录音。（一）带着这样的几个问题认真聆听歌曲。1、歌曲共分为几段？2、这首歌曲的情绪是怎样的？3、这首歌曲与其他歌曲相比有什么特点？（二）分析歌曲：1、歌曲共分为几段？这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲有什么特点呢？2、 学生回答。（四段、雄壮的、慷慨激昂的、中间部分是说的）师：同学们听的真仔细，这首歌曲的速度和节奏每段都不一样，既有唱歌也有说歌。这种演唱形式叫做说唱。3、我们就学习这首说唱歌曲中国功夫4、教师范唱歌曲第一段。要求：同学们听老师唱，然后评价下老师唱的怎么样？5、学生评价。（老师唱的很慢，很有气势）6、教师小结：你听的真仔细，这一段表现了英雄吸纳天地之气的气势，情绪是稍慢的，雄健的。要唱的有气势。7、教师操作：钢琴伴奏，带领学生演唱。要求：接下去的部分跟前面的歌词是相同的，请同学们听老师演唱，听听有什么是与前面不同的。8、学生回答。9、教师操作：钢琴伴奏，带领学生演唱。学生活动：听唱法学教唱。（三）学习第三段：1、歌曲的第三段是念白部分，这部分就是我们说唱音乐里的说，指名站起来说给大家听。2、教师带领学生反复练习（多种形式练习，两个人配合，一个人与全班配合）3、教师小结：最后一段歌曲的情绪也是非常慷慨激昂的，东方一条龙指的是我们伟大的祖国，儿女似英雄，就是我们的炎黄子孙都是英雄，天高地远八面风说的是我们的祖国幅员辽阔，地大物博，中华有神功就是我们的武术。同学们让我们带着我们对祖国武术的骄傲与自豪完整的演唱这首歌曲，要唱出我们习武之人的气势。（多种形式演唱几遍） 三、我的收获：请同学们谈谈你这节课的收获？ 四、教师总结：其实中国的武术不光它的功夫厉害，更让世人敬佩的地方就是它自强不息的精神，我们要向习武之人那
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