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文档简介

口算乘法练习教师：安景亮 2012-11-14教学内容教材P71练习十五第13题。教学目标1、知识与技能复习巩固整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。2、过程与方法探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的过程，体验数学知识在日常生活中广泛应用的价值。3、情感态度与价值观让学生感悟学习数学的实用价值，培养学生热爱数学的情感。教学重难点重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学过程一、复习导入 1568 259846 96 56 74二、体验新知 103 生1：103可以看成9个3加上1个3，9个3就是27，再加上3就是30生2：103可以看成10个3相加就是30生3：103可以看成3个10相加，3个10就是30师：同学们的算法都不错，那你们更喜欢哪种算法？（第三种）师：非常好，转化为我们学过的加法知识。你们还有不同的算法吗？生3：103看成13=3，在后面添上一个0。师： 1个十3=3个十，3个十就是30，所以103=30。谁听明白了？生个别说，同桌说。师小结：我们班真是太厉害了，103想到了怎么简便的方法，把103转化成我们学过的表内乘法133，1表示1个十，1个十33个十，3个十就是30，所以103=30。三、巩固练习1、（练习十五第一题前6个）104 106 108 204 406 6082、自主探索：师：刚才同学们帮我解决了那么多的问题中，肯定从中学会口算方法。看一看，谁会运用刚才最简便的方法进行口算。现在同学们试一试：看谁口算的又对又快！23 203 2003 2000369 609 6009 60009师：我们口算的这些题目都是整十、整百、整千的数乘一位数，同学们口算的又对又快，你在口算时发现了什么？把你的发现在小组里说一说。生：前面的因数有几个0，后面的积也有几个0师：谁听明白了？再来看一组数。出示：45 405 4005 40005师：你们刚才不是说因数末尾有几个0，积的末尾也有几个0。对吗？那这句话应该怎么说？生：因数的0不看，先算出积，再在积的后面添上与因数上个数相同的0。师：哦，我明白了：你的意思是说先把题目看作是表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。2、独立完成第1题。（后三个）师小结：看来，我们在口算整十整百整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.下面的算式中积的末尾有几个0？304 5006 20056400 70006 8002540000 98000000000集体订正（开火车核对）学生独立完成P71第2、3题，教师巡视。作业布置1、4200 7009 50082、（）（）=12
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