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文档简介

一教学目标、学会韵母 及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。、能准确地拼读声母与 组成的音节。自主拼读儿歌，享受成功拼读的喜悦。二教学重、难点、读准韵母 。、能准确地拼读韵母是 的音节。三教具准备 拼音卡、图片四教学时间：一课时五教学过程（一）复习导入新课出示卡片，抢读所学复韵母。小朋友们，复韵母家的成员可真多呀，还有很多的名字相近，能读准它们吗？（二）学习 .学习（）区分和，试读孩子们，你们看这两个复韵母（出示和），长得太像了，这个（）是我们学过的，读什么呢？根据的发音方法，思考思考，怎么读呢？这两个复韵母朋友特别喜欢在一起玩，以后你们怎么区分它们呢？（教读。齐读。大组读。抽读。）（） 和标声调它们俩不仅长得很像，也有很多相同的习惯，这两个小伙伴很喜欢戴帽子，孩子们想想，给它们戴声调小帽的时候有没有什么不一样的地方呢？（、并列标在后）你看，它们多开心呀！戴上了声调小帽就可以郊游了，而且人们不容易认错。但是，是个好孩子，它很想叫上自己家的其它兄弟姐妹，快快叫出它们来吧。它们是（的四个调值）（点名读、抽读、全班齐读）（） 小老师教写，共议。练写师：既然孩子们把它们都叫出来了，那就请它们坐上四线格的旅游车吧，那到底怎么坐呢？. 学习（）由 引出四兄弟快乐地走在田野上，真巧，它们碰到了自己的邻居（出示或板书），一时想不起来它叫什么了，孩子们帮着想想，它叫什么呢？（试读）男女读。齐读。（） 学习四声，小老师标调教读四声。齐读，开火车读，打乱顺序读。看到四兄弟关系这么好，不好意思了。因为它总是和自己的兄弟闹矛盾。（抓住复韵母的发音方法来区分）为了帮助，四兄弟打了个电话，把的四兄弟也叫来了，你们能叫出它们的名字吗？（） 学写，共议。天黑了，大家都商量着回家了，孩子们快给它们安排到四线格的旅游车里吧。（三）学习拼读.读声母第二天，和手牵着手去了池塘边，看，好多小蝌蚪呀！能叫出它们的名字吗？、自主拼读孩子们自己拼一拼，看看哪些声母可以和、成为音节朋友。读给你的同桌听，看看谁拼得最多！、自主说出拼读起来有难度的音节。有些声母宝宝性格很内向，它们和、叫朋友的时间要长一些。拼读起来困难一些，你觉得是哪些呢？（拼读、 、 、 、 、和 、的音节是难点）看来，胆大开朗的孩子能交到最多的朋友，你们想交更多的朋友吗？（） ， ， ， （） （） （四）完成读读连连看来我们的孩子们很开朗能干，一会儿就找到了这么多的朋友。看，韵母宝宝戴着声调小帽和声母做了朋友，你们能叫出它们的名字吗？（拼读读读连连的内容）（五）学习儿歌.导入儿歌咱们的拼音朋友可真友爱，翠翠和阿昆也是对好朋友，他们长大了想当船长，就自己做了两艘轮
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