课堂教学设计单.docx

主题阅读教学设计第一单元教师贾娟年级三学生人数5授课时间教学内容大青树下的小学课时安排1授课类型以文带文教学目标1.学习“一主”教材大青树下的小学，正确、流利地朗读课文，积累有新鲜感的词句，了解这所小学的特别之处；2.运用批注式阅读的方法阅读新主题阅读中的孔雀舞，感受喊凤的生活的特别之处；3.背诵你读我诵中的民族团结之歌。教学重难点1.积累有新鲜感的词句，了解这所小学的特别之处；2.感受喊凤的生活的特别之处；教学学生课前预习准备教学过程教学过程教学过程一、激趣导入（一）“激趣导入” 环节对应的教学目标（二）“激趣导入” 环节对应的教学过程过渡：美好的课堂，从认真倾听开始。现在我们来听一听三所学校的上课铃声，并说说三种铃声的特别之处。1.播放三所学校的上课铃声；2.指名说说三种铃声的特别之处；3.揭示：“当，当当！”的铃声是“大青树下的小学”的上课铃声。（板书课题）二、“一主”教材学习（一）“ 一主教材学习” 环节对应的教学目标（二）“ 一主教材学习” 环节对应的教学过程过渡：“大青树下的小学”除了上课铃声很特别，还有很多特别之处，让我一起到书中去感受这所小学的特别之处吧！1.出示自学提示：（1）用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文；（2）用“”画出描写这所学校特别之处的句子，用“”标出有新鲜感的词语，用一句话或一个词把自己的感受批注在书上。（提笔即是练字时，强调学生书写工整）2.学生分享自学情况：（1）复习词语：坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 绚丽多彩（2）说说你标出的有新鲜感的词语以及对词语的理解；（3）这所学校的特别之处在哪？你是从哪里感受到的？3.聚焦重点段，感悟学校的特别之处：过渡：大青树下的小学的特别之处真是数不胜数，让我们一起仔细品味品味！（1）师生承接读：（教师读黑色字体，学生读红色字体）早晨，从山坡上，从坪坝里， 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（2）男女承接读：4.用自己的话说说这所学校有什么特别的地方。总结过渡：大青树下的小学，有来自各个民族的小学生。5.资料袋：（1）出示少数民族图片；（2）指名说说：你还知道哪些少数民族?小结：我们的祖国是个多民族国家，我国有五十六个民族，我国还是一个民族团结的国家。三、你读我诵 声声传颂（一）“你读我诵 声声传颂” 环节对应的教学目标（二）“你读我诵 声声传颂” 环节对应的教学过程1.出示你读我诵中的民族团结之歌，自由朗读。2.你问我答读：读：多少朵鲜花共栽一个盆？诵：五十六朵鲜花共栽一个盆。读：多少棵翠竹共连一条根？诵：五十六棵翠竹共连一条根。读：多少个民族团结一条心？诵：五十六个民族团结一条心。读：多少窑砖瓦筑成一栋房？诵：五十六窑砖瓦筑成一栋房。读：多少车矿石炼成一炉钢？诵：五十六车矿石炼成一炉钢。读：多少个民族团结一条心？诵：五十六个民族团结一条心。四、“两翼”带文（一）“两翼带文” 环节对应的教学目标（二）“两翼带文” 环节对应的教学过程1.出示自学提示：自由朗读孔雀舞，用“”标出有新鲜感的词语，谈谈喊凤的生活带给你的感受，批注在文章中。2.分享交流。