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文档简介

9.少年王勃教学设计东海县房山中心小学 张法庄【教学要求】：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。【教学重点】：背诵三、四自然段；书写生字；知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华，就写出了藤王阁序这样的千古名文。【教学难点】：理解文中的四个成语；感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。【教学准备】：生字卡、投影片、有关王勃的有关资料。【教学时间】：三课时 第二课时教学要求：围绕“王勃很有才气”学习理解课文，理解文中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这诗句。教学过程：一、复习导入课文讲了谁？他是怎样的一个人？指导读好第一自然段板书：很有才气二、围绕“王勃很有才气”学习课文1.课文的那些语句说明王勃很有才气？请把他找出来读一读。（小组讨论学习）2.全班讨论交流相机出示：一位姓阎的都督正准备在藤王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“奇才，真是奇才！”王勃写的这篇藤王阁序名文。 3.藤王阁序中的哪一句诗写得最好？出示：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。学生齐读。这句诗写了什么？请同学自己在书上找找答案。4.指导学课文的第三自然段
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