语文苏教版二年级下册16、闪光的金子

16、“闪光的金子” 解放路小学 郎世萍教材简析： “闪光的金子”是一个着真实而感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。 教学准备：多媒体课件等。教学时间：两课时。 第一课时教学目标：1学会生字、新词，理解由生字组成的词语。2正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。教学重难点：1学会本课生字词。2正确、流利朗读课文。教学准备:多媒体课件,字卡教学过程：一、导入新课 今天老师要和你们分享一个真实的故事，故事的名字叫“闪光的金子”。揭示课题。“闪光的金子”为什么要加双引号呢？ 二、初读课文，检查字词。 1、那“闪光的金子”到底是什么呢？答案就藏在课文里，打开书94页，自由读课文。出示读书要求,指名读。（设计理念：语文课程标准)指出：“小学各年级的朗读教学都要重视朗读。”理解内容，体验情感，都要以学生的充分朗读为前提，因此，上课初始，尽量给学生充分的朗读时间，让学生在充分的朗读中整体感知。） 2、检查生字。 3、检查词语 当天提供堵塞挨家挨户 你能读准这些多音字吗？ 指名读。正音，带上拼音读。开火车读。三、认识徐虎，感受“普通” 1、学习第一节。考考你们。这个故事的主人公叫什么名字呀？（出示图片） 出示词语：徐虎，读准确。 教学“徐”字。出示字卡。 他是干什么的?。板书“水电修理工”教学修字. 师：我们一起来认识一下徐虎。 2、出示课文第一节。指名读。小朋友们，看看彩图，谁来说说徐虎长得什么样？通过他的外貌和穿着， 你觉得这个人怎样？难怪文中说徐虎是一个怎样的水电修理工？（普通） “普通”是什么意思？ 看图，理解“普通”的意思。(设计理念：普通的样貌、普通的工作、普通的穿着与“闪光的金子”之间形成极大的落差，概念上的落差使学生带着急切的心情尽快投入到书本中去接触语言文字，感悟课文内容。） 认识戴四、了解徐虎，感受“不普通” 上海市像徐虎这样的水电工成千上万，有很多。可就是这样一个普通的水电修理工，却多次受到表彰奖励，人们都说他的一颗心像“闪光的金子”，故事还要从他那“三只箱子”箱子说起。 1.自读课文第二节。 交流：徐虎做了什么事？ 看，这箱子叫什么名字？什么叫“特约”？ 箱子上写了什么？指名读。 2.徐虎还有一个箱子叫（ ）出示：第三节。齐读第三节 3. 教学“具”字。 4.学习第4节。 师：还发生了一个很感人的故事，就在第四小节，大家自己读一读。这节里面有一个特别长的句子，你能找到吗？ 指导朗读长句子。 再读第4节。 五、总结全文，再识徐虎。 1. 学习第5节。 师：你现在知道课题为什么要加上双引号吗？ “闪光的金子”指的是什么？2. 交流：你觉得徐虎是个怎样的人？3.课下，请同学们找出文中描写徐虎一心为大家服务的词语或句子，下节课我们继续来学习。 六、指导写字1.指导写字.重点指导取.认识耳字旁. 师：左边是一个耳字旁，与耳有什么不一样？跟老师一起把它写在田字格里。师范写。耳字左边立，一横变成提，手字变成又，穿插懂谦让。请小朋友描一遍。 生描红。2.交流评价。教师评价，学生互评。 七、课堂总结： 今天，我们学习了一篇