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文档简介

课题2 氧气(第1课时)教学目标知识与技能了解氧气的物理性质和主要用途；掌握氧气的化学性质和检验方法。 过程与方法初步学会观察、描述、对比分析的方法；渗透性质决定用途，用途又体现性质的学科思想。情感态度与价值观：通过对实验现象的观察、描述，培养严谨规范的科学态度。教学重点氧气的化学性质。教学难点通过实验来探究氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。实验准备酒精灯、镊子、玻璃片、燃烧匙、细铁丝、火柴；木炭、澄清石灰水、一瓶纯净的氧气、硫、蒸馏水。教学过程教学环节 活动 教师活动 学生活动思考、表述，学生亲自上讲台检验。展示一瓶气体，创设问题情境：集气瓶中装的是什么气体？作出猜想并且说说验证的方法。环节一氧气的检验回忆、思考。确认检验氧气的方法，复习氧气的用途。总结回答：无色、无味气体。先予以肯定，再追问：氧气一定是无色、无味的气体吗？播放液氧视频。性质决定用途，用途反映性质，请归纳：氧气有哪些物理性质？环节二氧气的物理性质观看、思考、聆听。深刻理解：条件对物质的颜色、状态的影响。 总结完善物理性质并规范的表述物理性质。介绍氧气的溶解性。提问：哪些用途可以说明氧气不易溶于水？聆听、记笔记。思考。氧气能够支持燃烧，供给呼吸。提问：具体哪些物质能和氧气发生反应？思考、回答。环节三细致对比观察。认真思考、记笔记。回答。体会氧气浓度不同，现象不同。演示实验：木炭分别在空气和氧气中燃烧。氧气的化学性质指导现象的观察、示范现象描述、产物检验的方法和要点。演示改进实验：向集气瓶中持续通入氧气，保证实验观察到白光。提问：为什么木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象不同？ 演示实验2-3：硫分别在空气和氧气中燃烧。请观察并描述实验现象。细致对比观察、模仿描述现象、记笔记。对比木炭与氧气反应的装置异同。提问：反应前向瓶中加水的作用是什么？结合实验现象以及老师的提示思考、回答。记笔记。结合实验思考、总结回答记笔记追问：为什么提倡使用脱硫煤？知识拓展：记笔记、理解。观察、描述实验现象。演示实验2-4：铁丝分别在空气和氧气中燃烧。实验完成后，针对实验操作、实验装置、实验现象等提出你的问题。指导、协助。针对实验步骤、实验装置、实验现象提出问题。疑问。相互讨论、分析问题，解决疑问、记录。结合实验思考、总结。回答。记笔记。总结氧气的化学性质。提问：如何区分氧气、空气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体？布置
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