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我们一起成长班级管理经验交流儋州市西流四行小学 林晓玉各位领导，老师们，大家好。我是来自儋州市西流四行小学的林晓玉，我所在的西流四行小学，是一个偏远山村小学。今天能在这里和大家一起交流班主任工作心得与体会，交流班级管理经验，分享我这二十六年教育的心路历程，我感到很荣幸。这二十六年里，有苦也有乐，但更多的是幸福。学生从我们的身上学习文化，传承先人的经验，我从学生的身上学会宽容，学会理解，学会仁爱。学生在进步，我也在成长。下面我把我这二十六年在教育教学中的心路历程，二十六年班主任工作的心得体会和一些困惑跟大家分享和进行探讨研究。一、辛勤耕耘，播种爱心（3-14）教育是个慢热的过程，但是只要我们抱着高度责任心去工作，凭着良心做人，在孩子们的心里种下爱的种子，随着时间的推移，这颗种子一定会生根发芽，长成大树，或绽开绚丽的花朵。现在我已经闻到了这花朵的芬芳，收获到了满满的幸福，我现在是一个贫穷的富翁。2014年，我爱人患了脑梗，脑血栓塞，高血压，心脏病，偏瘫住院，当时我都急疯了，说实在的，我的家庭经济条件很差，老公是个农民，我也只是个乡村教师，我婆婆，我的父母他们年老体弱，经常生病住院，所以，我家的钱基本上都支持医院了。我们两的工资仅够温饱的，加上老公这么一病下来，我觉得天都快塌下来了，我要照顾老公，又要上班，我的孩子们知道这件事后，他们有的要从大陆请假回来帮我陪护我老公，我没同意，他们就联系住在海口附近的孩子，让他们轮流去陪我的老公，这些孩子真的轮流陪着我老公一直到出院。在我老公住院期间，那些学生的家长听说我老公住院后，不辞劳苦，跑了上百公里的路去探望和安慰我老公，我老公出院回到家后，家长们不顾割胶的困乏，经常来陪我老公说话解闷。正因为有了他们的关心和帮助，我在当年的西流片区统考时，学生们取得了第一名的好成绩，让我出色地完成了自己的教育教学任务。直到现在，那些孩子只要一回家都会来探望我们夫妻两。因为我老公的病需要坚持每天吃药，而且一年住院好几次，而且儿子在读大学，我家的经济就更困难了。有些孩子要想帮我，但都被我拒绝了。他们说的让我最感动的一句话就是：“老师，您陪我们长大，现在我们只想让你保持笑容。”正因为我拥有了孩子们的爱，以及他们父母的关心，让我觉得我是世界上最幸福，最富有的人。我在孩子们心里播种的爱，正在生根发芽，茁壮成长。他们用行动诠释了“一日为师终生为父”的古训。即使孩子们离开了小学，作为曾经的老师，也要时刻注意孩子们的动向，在精神上多给孩子一些支持和鼓励。是自己真正成为孩子的良师益友。这些看似顺理成章，平淡的生活小事，但孩子们表现出来的大爱，也绝非偶然。这离不开家长和老师的用心培育，用爱浇灌。二、特殊群体学生教育转化的方法和措施（16-20）1. 了解学生（17-18）班级是一个学生群体，但在每个班级里，都会有那么几个比较特殊的学生，比如说留守儿童，单亲家庭的孩子等。要促进这些学生的教育转化，发挥群体之间的互相影响和感染作用，就要全面的了解学生。所谓的了解学生，不是只听部分人的片面之词，而是要靠班主任从多方面去了解的，要深入学生的家庭了解学生的家庭情况，了解学生的生活环境，了解学生的心理需求特别是留守儿童，了解学生的性格特点，才能对学生进行有效的因材施教。我为什么要这么说呢？我虽然一直都在农村教学，但是遇到特殊情况的学生也不少，还记得我2015年教过的那批学生，有一次，我让学生们比赛制作诗集，赢的那组有奖励，一般我们老师的奖品不过是些本子或笔，但是那一次学生要求奖品由他们定。我就问他们要什么奖品，太贵了，超过老师能力范围的，老师可没能力达到哟。谁知道他们要求的奖品竟然是那么特殊，那就是老师的一个拥抱（直到现在，不管是大孩子，小孩子，一见面，就会张开双臂等着我抱抱他们）。赢了的孩子高兴的张开双臂等着我的拥抱，在我抱着他们的时候，孩子们夜紧紧的抱着我，在我抱住了董红梅的时候，她紧紧的抱住我，红着眼睛悄悄地说：“老师抱我久一些，好吗？我又找到了妈妈的感觉。”我抱着她的时候，她流泪了。把我当成了她的妈妈，她的情况很特殊，她妈妈带着她嫁给了现在的父亲，和现在的父亲给他生了一个妹妹和一个弟弟，但是她妈妈在生弟弟没多久，得白血病走了。没了妈妈后，她的养父就沉迷于赌博，一直以来都是爷爷奶奶在照顾着他们三姐弟。因为失去了妈妈，和父亲有有了隔阂，所以变得很叛逆，不爱回家，不仅学习成绩不好，而且有些毛手毛脚。每次，当我发现她想妈妈偷偷哭的时候，我就会静静的坐在她的身旁，或者抱抱她，从那以后，这孩子对学习语文十分用功，从原来的三四十分，慢慢的进步，学习成绩提高到了五六十分。还记得当初我接受他们这个班级的时候，前一任老师就提醒过我，要注意她。可是在我接过他们这个班后，没见他在班里拿过谁的东西，也没家长因为孩子丢东西来告状过。我一直很奇怪，后来我找到了答案，问她为什么那么喜欢叫老师抱抱？她说因为我是第一个主动送她回家，而且把她抱在怀里亲自送她回家的老师。那件事我都忘了，但她还记得。所以，老师不要吝惜你的胸怀，给孩子们一个拥抱吧，或牵牵他们的小手，这么一个小动作，会让你走近孩子的心灵，拉近师生之间的距离。2.要允许学生犯错（19）对学生笑一笑，牵牵他们的小手，抱抱他们，不要戴着有色眼镜去看待孩子们。因为作为大人的我们都会犯错，为什么就不能以宽容的心去对待孩子不经意间犯下的错呢？孩子就是孩子，他们对什么都好奇，对新鲜事物或突发的奇想，都想寻根究底，他们会用他们的方式去了解，去探究他们心中的不解之谜。也许有的方式或方法会给班级，学生自己，或他人造成一定的困扰，但说实在的，孩子真的是无心的。在遇到这些情况的时候，作为老师的我们就应该先了解事情的来龙去脉，才根据事情情况对学生进行教育。当然允许孩子犯错，并不是一味的放纵，置之不理，而是要懂得静下心来倾听孩子的解释，并采取有效的方式进行教育。要知道，没有惩戒的教育是不完整的教育。我想每一个有经验的教师会把握好惩戒与变相体罚的度与界限的。3.要懂得运用幽默消除尴尬，解决冲突。人活在世上总会被人评头品足，议论的。老师也不例外，也会有家长或学生对老师的言行，长相，衣着进行评论。说个小笑话，本人长得比较胖，这并不是什么奇事，但是有些孩子就会觉得很奇怪，有一天，有几个孩子专门在楼道口等我，有人打架，就因为一个同学说我肥，另一个同学要来告诉我，他们在拉扯时打起来的。那个说我肥的孩子急忙辩解，说他只是说林老师怎么会那么肥？他只是奇怪，并没有骂我的意思。我笑笑说:“老师吃饱了就肥呗。”他们笑了，过后我对劝阻的孩子说你不让同学说别人坏话是对的，但是要注意方式，不然会好心办坏事。不过老师还是很谢谢你，那么维护老师。我对那个好奇的孩子说，以后说话要三思，有时候我们无心的语言会给自己带来不必要的麻烦，老师不计较，不等于别人也不计较。知道吗？结果第二天早上，我一走进学前班的教室，就有一个小家伙用很惊讶的语气说：“哇！这个老师吃够饱哦”这句话让我笑了一节课，也让我爱人笑了一个中午。边笑还边夸这小家伙讲话有水平。有人的地方就有矛盾，有孩子的地方就免不了一些肢体接触，孩子们有时候玩着玩着就因为一点小事打架争吵，这时候班主任不能急着下定论谁对谁错，给他们一顿劈头盖脸的轰炸，而是要打开心结，运用幽默的语言化解他们的矛盾。尽量把矛盾消灭在萌芽状态，不要让学生带着心结回家。4.爱是滋润心田的甘露。（17）爱不是光用嘴说说，而是要用实际行动体现的，所以，老师不能以分数的高低来评判孩子的优劣；要一视同仁去爱班里的每一位学生：用心去发现学生的优点。三、转变教育观念，明确教育目的（20）在提倡素质教育的今天，教师在教学过程中做到“既要教书，又要育人”，明白育人比教书更为重要。相信大家还记得复旦高材生投毒案，高材生制毒跨国销售案，北大高材生弑母案血淋淋的教训无时无刻不在提醒着我们育人比教书更重要！教育的目的教会孩子们感恩，树立正确的人生观。四、如何与家长沟通（23-37）谁都知道学校家庭相结合才能把孩子教育好。但当今社会上有很多不利于教育的因素，也不缺乏老师和家长之间相对的怨言。比如有些家长只关心分数，忽略孩子的思想品德教育，以分数的高低来评价老师的教育教学水平。老师对家长也颇有些怨言，比如说，孩子没完成作业，打电话家长不是不接，就是说没时间，又或者说孩子说谎，写完了或是没作业，总之就是埋怨家长不配合老师教学。有的孩子在学校犯错了，打电话联系家长，家长也不来等等。如何改变这样的局面呢？在这里我给大家讲个小故事称呼的变迁（24）大家看到这个图片一定很奇怪吧，但这却是我的亲身经历。记得我刚来到四行小学的时候，对学生的要求很严格，有些家长不理解，所以也会跟着孩子一起叫我恶婆。有一次，一年级的一个男生叫冠前的没有完成作业，还撒谎说他把作业放在家里了，因为他家就住在学校比较近，只有十几分钟的路程，还没上课，所以，我就让他回家把作业拿来，谁知，他回到家后看见他妈妈在家，就跟她妈妈说我把他赶出教室，他的妈妈不分青红找白，带着他跑进教室对我就破口大骂，骂够了，就自己走了，也不让我把实际情况说清楚，当时我很生气。放学后，冠前的爸爸来找我道歉，希望我能继续管教好他的孩子。我把当时的情况跟那孩子的爸爸说了，谁知他的爸爸说，他已经知道了事情的原委，是别的孩子跟他说的希望我不要把这件事放在心上。我让孩子的爸爸放心，大人之间的矛盾，我绝不会拿孩子出气，我会尽力教好每一个孩子的，这是我的责任。但是那冠前母亲一直不信，我会对她的孩子好，因为她孩子的学习成绩比较差，老认为是我没尽心教好 。所以叫我恶婆。这些话是我在和别的家长聊天的时候，那些家长告诉我的。我听了之后，一笑置之。有一次，突然下起了暴雨，放学好久了，别的孩子已经被家长接回家了，那冠前没带伞，只好在那干着急。但雨还在一直下，道路变成了小河，冠前要回家就必须从两个鱼塘的中间走过，雨那么大，又下的那么久，山上冲下来的雨水把鱼塘灌满了，上鱼塘的水往下面那个鱼塘里灌，看不到路面，只看见浑浊的雨水往低处流。（那是的道路还没硬化，都是泥路）我看那孩子几次向冒雨冲回家，都没走成。我把雨伞拿给他，问他爸爸妈妈怎么没送伞给他，他说妈妈和爸爸去亲戚家了，交代他放学后自己回家。打雷又下雨的，他怕，而且鱼塘的水漫过路了，他不敢回家。我说，那老师送你回家吧。我就陪着他回家，在走过那两个鱼塘中间的时候，说实话，我真的有点害怕，不是怕被水冲走，而是怕踩空，掉进鱼塘里。我在前面小心翼翼的探路，那孩子就跟在我的后面按我的脚步走。那几十米的路，我们走了好久。终于把他送回到了家。等到雨小些了，天也差不多黑了，我也准备回家的时候，他的父母回来了，看见我在他们的家里很奇怪。冠前跟她妈妈说下大雨，路面都是水，是我送他回家的，他的爸爸对我表示谢谢，但他的妈妈只是看了我一眼就进里屋了。天要黑了，我也赶紧回家了。但是经过那件事以后，就没有在听说他叫我恶婆了，改叫老师了。在农村谁家都会养狗，有些狗真的很凶，我真的很怕狗，但是为了能让家长配合我教好孩子，我豁出去了。班里的一个孩子陈震龙生病了，已经好几天没来学校了。我就抽空去看望他，顺便去几个学生的家里家访一下，了解他们在家的学习生活情况。谁知快到陈震龙家家的时候，从邻居家的院子里冲出一条狗。对着我龇牙狂叫，我很害怕，就捡了快木棍跟狗对视，不敢动，这时冠前的妈妈从地里干活回来，看见了，她抡起锄头砸那只狗，那只狗被打跑了。我向她道谢。她淡淡地说：“老师，以后要进村里，记得带根棍子，狗多。”经过一段时间的的努力，冠前的学习渐渐有了进步。当我再次去家访，最后到冠前家的时候，他的妈妈知道我为了家访，还没吃饭，就想留我在他家吃饭，但我还是回家了。在送我出门的时候，她很客气的对我说：“为了我那不争气的孩子，林老师辛苦了，到现在还没吃饭，叫你跟我们吃个饭，你也不肯。”有一次，我班里的一个学生俊昌在课堂上晕倒了，我好不容易把他弄醒过来，就背着他到路边拦车送去医院，我和他不停的说话，希望他不要睡着，直到送进医院，才松了一口气，当时冠前的妈妈也在那里打针，那些人看见我很奇怪，就问她我是谁，她随口就答我们村的人。再后来冠前读完书出到社会参加工作并有了孩子，冠前妈妈带着孙子一见到我，就让孙子叫我肥姨，他对着孙子说，肥姨是个好老师，以后你要去这个肥姨的学校读书，在学校你要叫老师。在这称呼变迁的过程中，从误会，不解，释怀到认可，这里包含了多少的委屈和心酸。但也更家坚定了我对教育的执着追求。要想得到家长的认可，不是一朝一夕就能做到的。要经过长期不懈的努力才能打开局面。1认识班级的现实状况，十个手指尚有长短，何况是人呢，每个班级里的孩子都不一样，班级里的每个孩子也不一样，每个班里总会有那么一些学习成绩比较差的孩子，“动手能力强”的孩子，但这些孩子并不是一无是处，他们都有自己的长处，老师不能以分数高低，学习成绩的好坏来评判孩子的优劣，因为那不是我们最终的教育目的。一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些学习差和纪律差的学生。每个学生都有各自不同的优点，班主任应善于观察，用心去了解自己的学生，发现每个孩子的优点和可爱之处。2.通过沟通转变家长的教育观念。每个家长都希望自己的孩子成才，将来在社会能站稳脚跟，所以家长对孩子的教育并不是不关心，而是他们因为各种客观的原因而不知道该怎么去教育孩子，所以班主任要常与家长沟通，了解学生在家的学习生活情况 ，同时也向家长反映学生在校的学习生活情况，多与家长交流，共同探讨教育孩子的有效方法。与家长沟通的方法有很多种，比如说家访，电话交流，开家长会等形式。但在与家长沟通时切记，不要变成了指责和告状。召开生动有趣的家长会不要把家长会变成了告状会或者控诉会，那对孩子的打击会很大，因为老师不经意的指责或告状会对孩子的心理造成阴影，认为自己很没用，或者回家后会挨家长一顿爆揍，从而产生对老师的抵触心理；当着那么多学生家长的面指责学习成绩差的学生家长，会让那些家长很没面子，多对自己的孩子失去信心，放弃孩子的教育，让孩子破罐子破摔。甚至会产生抵触老师的情绪。让老师今后的教育教学工作更难于展开。同时也抹杀了一些孩子的创造力。所以班主任在召开家长会的时候，要尽量避免把家长会开成告状会。我们可以把家长会开成教师与家长有效互动，家长与孩子互动等生动有趣的家长会，一来既可以拉近家长与教师，学生与教师之间的距离，又可以让家长看到孩子的长处，还可以一起探讨教育孩子的方法方式。家长会上避免只报忧，不报喜，或只报喜不报忧的带有片面性的做法，要即谈优点，也谈缺点，鼓励学生扬长避短。就以我现在教的四年级来说吧，这个班现在有11名学生，这11名学生的性格特点迥异，男孩子都特别淘气，整天精力特别旺盛，追逐打闹，玩个不停，有时上课像条虫，下课像条龙。但他们又各有长处，比如说陈鹏，他学习成绩不行，但是他很勤劳，劳动从不偷懒；邱峰艺很爱说话，也爱作弄其他同学，搞恶作剧。但是在上课的时候很积极回答老师的问题，有时也会主动去帮助同学，维护班集体荣誉。邱冠发特别调皮，可以说是熊孩子一枚，上课爱说话，做小动作，但他有小聪明，有一定的创造力，遇到问题会思考解决的方法。还能自编自导自演小品呢。女孩子虽说比较乖巧，学习成绩相对会好些，但是都比较娇气。虽然娇气，但是他们会主动去帮助那些学习成绩比较差的同学。所以作为班主任要全面的了解自己的学生多鼓励，才能对学生因材施教。3.搞好班级文化建设（30）首先强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公物维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”。制定班规，接着培养正确的舆论和良好的班风。其次公平竞选班干，选拔和培养好班干队伍，让班干部成为老师的好助手，同学的知心人。最后让班级里的墙壁会说话，通过手抄报，板报，标语，小书虫，成长的足迹等栏目反映出孩子们成长的点点滴滴，激励孩子们奋发向上。班主任还要善于捕捉机会对学生进行思想品德教育。4协调好学生与科任老师之间的关系。5.班主任要做到言必行，行必果。五、不断学习及时充电（39-41）.班主任，除了要了解学生以外，还要不断的学习，不断地给自己充电，开拓视野，才能把孩子引向一片广阔的天地。通过去四川乐山的几所小学参观学习后，我发现我自己就是一直井底之蛙。在学习的这几天里，我们不仅是要聆听专家的讲座，还要到几所独具特色的小学参观学习。所以，我有幸参观了乐山市徐家扁小学，乐山市柏杨小学，乐山市实验小学，和峨眉一小。这四所特色校园给我带来来了不小的震撼。第一，校园内非常整洁。第二，从校长到师生，每个人得脸上时刻保持着温柔的笑容，说话轻声细语，待人彬彬有礼，不卑不亢。让人在这初冬的四川也觉得如沐春风。第三，学校领导巧妙的利用校内所有空间暂展示师生们的风采，在走廊，过道，教室一幅幅精美的书画，整洁的，排序有列的图书架，让人沉浸在书海里，陶醉在书香中。给人的整体感觉是温馨而又和谐，充分体现了以人为本的教育理念二十六年，说长不长，说短不短，但是我总觉得自己的知识不够用，.还要不断的学习，不断地给自己充电，开拓视野，只有不断的学习，才能跟得上社会的脚步，才能更好的更贴切的和孩子们沟通，才能把孩子引向一片广阔的天地。通过去四川乐山的几所小