《歌唱二小放牛郎》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

歌唱二小放牛郎第二课时教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。（重）2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。准备：课件教学过程：一、复习课文内容导入（出示）1、选词填空埋伏圈抗日安全胜利九月十六那天早上，敌人让王二小带路。王二小把敌人带进了（），自己却英勇牺牲了。他的牺牲换来了人们的（），换来了战斗的（），他是一位（）小英雄。 2、今天我们继续学习课文歌唱二小放牛郎。（板书课题）二、品读课文1、学习第一小节（出示第一幅插图）仔细观察，王二小此时在干什么？（学生回答：王二小的眼睛炯炯有神，他俯视大地，可能在观察敌人有没有动静；王二小一边放牛，一边放哨；王二小睁着大大的眼睛在眺望远方。）（出示有牛没有二小的图）可是今天，牛儿还在山坡，放牛的却（教师引读第一节）2、学习第六小节过渡：孩子们，放牛的孩子王二小去哪儿了？（学生纷纷回答：王二小被敌人摔死了），孩子们，像王二小这样为了革命事业而失去了生命，我们称作“牺牲”。（出示村庄图）教师引读：秋风吹遍了，把这动人的故事。每一个老乡都，歌唱着。听，凄凉的秋风将这动人的旋律吹到了我们的教室，孩子们，让我们用心聆听歌唱二小放牛郎。（播放歌曲）3、你觉得王二小是个什么样的人？（板书：机智勇敢）4、引导朗读重点句子过渡：要想读好这个故事，有三个句子一定要读好。（出示）我会选择合适的语气词朗读。悲伤镇定愤怒（1）抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。（2）八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。（3）每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛郎。（指名读、男女生赛读、小组读等形式）5、让我们全体起立，一起朗读课文，表达对小英雄的崇敬。6、（出示）想象说话：看着静静地躺在冰冷石头上的小英雄王二小，八路军战士眼含热泪地说：乡亲们泪流满面地说：与王二小朝夕相处的伙伴们哭泣着说：7、试背诵课文（出示背诵提示）。三、拓展同学们，我们现在的幸福生活，不知道是多少位像王二小一样的英雄烈士用鲜血换来的，他们有送鸡毛信的
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