小班社会说课：过家家.doc

宁波市华光幼儿园期中教学活动检查说 课 表二0一三学年度第二学期活动内容过家家班级小二班执教者张锦杰时间2014.4一、说教材过家家是一个童话故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。在风景如画的板栗林中，住着快活的帕帕之家，小刺猬拉拉、拉奇、巴迪和米娜是这个家的孩子。他们在游戏中恣意地生活，也在生活中享受游戏的快乐。透过童年的眼睛，我们看到了这个世界里各式各样的新鲜和惊喜。像所有的孩子一样，拉拉们也在不断地学习应对生活中的一些小麻烦：闯祸受罚的委屈、一个人在家的恐惧、丢了东西的紧张、自我中心的小气毫无疑问，每一个孩子都是从这样的麻烦中慢慢长大起来的，而阅读这些故事也可以帮助孩子理解和应对自己在生活中遭遇的许多问题。在这个教学活动之前，我给孩子们讲过有关帕帕拉拉之家的故事，孩子们很喜欢，所以在这次绘本选择当中，我仍旧选择了有关帕帕拉拉之家的故事。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到绘本蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小朋友幸福的港湾，我们要爱我的家。然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。二、说目标根据小班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：1、在理解绘本内容的基础上，结合生活经验尝试按照日常生活用品的功用归类。2、能大胆地在集体面前表达的自己的想法，体验过家家活动的快乐。重点：能大胆地在集体面前表达自己的想法。难点：结合生活经验尝试按照日常生活用品的功用进行归类。三、说教学程序。1、引出话题，激发兴趣小朋友，谁来了？教师：原来是拉拉、拉齐、巴迪、米娜来了。哇，帕帕一家今天心情怎么样？你从哪里看出来的？他们为什么那么高兴？可能要去干什么？教师：拉拉她们今天要去玩过家家的游戏。首先拉拉要找到了一个适合玩过家家游戏的地方。这块地方有些什么？教师：有树、有秋千真棒。来到了这个地方，拉拉表情是怎么样的？拉拉她是怎么想的？教师：拉拉开心地在笑，拉拉心理在想：这个地方真好，真漂亮。他们首先要布置家里的房间了，你们觉得他们的家里会有些什么呢？教师：他们家里有画架、沙发、电视机、还有桌子。布置好了吗？为什么？教师：拉拉觉得这样太乱了，所以她把桌子放在最当中，电视机、画架、沙发等都放在桌子的旁边。2、迁移经验这下拉拉她们的新家布置好了吗？教师小结：这下整整齐齐的，都布置好了，真棒。他们家里有电视机、画架、沙发、锅碗等，那你们家里有些什么呢？教师：有。有。我们一个一个来说，那这些东西都是放在同一个房间吗？它们是放在你家的哪个房间？教师小结: 3、游戏：布置新家小朋友真能干，前几天长颈鹿买了个新房子，今天它也要请小朋友来帮它布置新家。我们先来看看长颈鹿的新家，看看长颈鹿的新家都有哪几个房间。它们分别是什么房间？长颈鹿的新家里只有这些家具，他还买了很多的家用东西，都放在前面的桌子上，等会儿请小朋友每个人搬一样东西到四个房间里，不能乱搬哦，长颈鹿要生气的。放好一样东西，再