人教新课标（标准实验版）六年级上册 第9课 穷人 同步测试.doc

人教新课标（标准实验版）六年级上册 第9课 穷人 同步测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 默读课文，完成下面的填空。 (共3题；共16分)1. （7分）阅读穷人，根据课文内容，完成填空。课文主要写了_、_、_三个穷人，全文以_的内心矛盾为主线，围绕_这件事，前后设置了两个悬念：_；_。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。2. （4分）阅读穷人，根据课文内容，完成填空。本文的作者是_国伟大的批判现实主义作家_。我们学过他的一篇文章_。我知道他的著名作品还有_。3. （5分）读课文穷人，回答问题。课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？二、 看拼音写词语。 (共1题；共4分)4. （4分）看拼音写词语。bo yun gu fu sh sh qun su_ _ _三、 辨音组词。 (共1题；共6分)5. （6分）辨音组词。强qing_ 作zu_ 模m_qing_ zu_ m_四、 选词填空。 (共2题；共7分)6. （3分）选词填空。安静 平静 宁静（1）五个孩子正在海风呼啸中_地睡着。（2）西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的_。（3）丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于_下来。7. （4分）选词填空。与其不如 宁可也（1）渔夫和妻子_自己多受苦受累，_要把邻居家的孩子抚养成人。（2）桑娜觉得_看着邻居家的两个孩子活活饿死，_自己多受点苦。五、 照样子写词语。 (共3题；共9分)8. （3分）照样子写词语。忐忑不安：_、_、_。9. （3分）照样子写词语。自作自受：_、_、_。10. （3分）照样子写词语。心惊肉跳：_、_、_。六、 根据提示选择省略号的作用。 (共1题；共6分)11. （6分）根据提示选择省略号的作用。A.引文的省略 B.列举的省略 C.说话断断续续，欲言又止 D.话未说完却已明了 E.重复延续的省略。（1）教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤_（2）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。_（3）自己的五个孩子已经够他受的了是他回来啦？不还没来！_（4）桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶。”_（5）渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快”_（6）教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤_七、 根据课文内容填空。 (共1题；共4分)12. （4分）阅读穷人。根据课文内容填空。桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能_；孩子们没有_；吃的是_，菜_鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。八、 课内阅读 (共1题；共16分)13. （16分）课内阅读穷人，回答相关问题她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”（1）联系上下文理解成语的意思。忐忑不安：_。自作自受：_。（2）人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是_，继而_，甚至_，最后_的复杂心理。（3）请你用一两句话安慰此时的桑娜？（4）读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？九、 小练笔。 (共1题；共5分)14. （5分）小练笔。读了穷人以“贫穷后的美丽”为题写一篇读后感。或以“拉开帐子以后”为题续写结尾。第 7 页 共 7 页参考答案一、 默读课文，完成下面的填空。 (共3题；共16分)1-1、2-1、3-1、二、 看拼音写词语。 (共1题；共4分)4-1、三、 辨音组词。 (共1题；共6分)5-1、四、 选词填空。 (共2题；共7分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、五、 照样子写词语。 (共3题；共9分)8-1、9-1、10-1、六、 根据提示选择省略号的作用。 (共1题；共6分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、