区发言材料2.doc

规范中求发展 发展中求提升仪陇县马路小学校 王瑞勇（2012年12月4日）尊敬的各位领导、同仁： 大家上午好！感谢区督导组给我们搭建这次交流学习的平台。近年来，我校以三名工程为抓手，以文化建设为载体，注重队伍建设，以名师撑校，注重精细管理，以质量立校，注重学生发展，以学生兴校。近年来，马路小学两级毕业班会考多次荣获县等级奖。今年我校两级毕业班成绩再创新高：小六质量检测获全县第一位，初中毕业会考获全县第19位。现将我校如何抓管理，提质量的一些举措向各位做一简单汇报，不妥之处，请指正。（一）、注重队伍建设，以名师撑校。 1、重师德 树形象（1）、干部队伍重修炼工作中，我们要求所有领导做到“三沉”，即沉到管理中去，沉到教学一线去，沉到课堂中去。要勇于发现问题，敢于指出问题，乐于解决问题。我们不断完善了我校领导班子的分层管理制度与民主评议制度，并着重解决了行政人员执行力与工作粗糙的问题。我校八位领导有六位领导深入教学第一线担任毕业班教学工作，并带头完成教学“六认真”。工作中努力做到了“六个一”：教好一门课、深入一个班、联系一个组、指导一名新聘教师、蹲点一个年级、管好一条线。行政人员每周深入到自己所负责的年级组，为老师们答疑解惑，帮助老师们及时解决各种难题。同时，行政人员建立月工作汇报制度，每月底把工作的完成情况、工作收获、工作建议在行政会议会议上进行汇报，然后由校长进行工作总结、工作建议、工作布置、工作提示。（2）、班主任队伍重培养在班主任工作管理上政教处建立了班主任工作档案，定期考核班主任工作，考核结果作为今后班主任教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据；二是实施了优秀班主任培养工程，通过组织学习业务知识、经验交流、外出培训等形式，全面提高班主任业务水平，逐步打造出一支高素质的班主任队伍；三是在绩效工资分配中，按一定比例向班主任发放，切实改进班主任的待遇；四是完善了班主任的奖励制度，定期表彰优秀班主任和优秀班集体。（3）、教师队伍重提升一是抓学习，集体学习与自学并重。充分利用政治学习时间，认真组织教师学习教育的相关政策法规，做到依法执教，因材施教，科学施教。我们开展“情洒教坛，做快乐教师”的演讲比赛，让老师感受到赢得尊严依靠实力和实绩、勤勉与敬业；开展“六比六不”评比及对照活动，一比业务进步快，不固步自封；二比对集体贡献大，不斤斤计较；三比责任心强；不敷衍塞责；四比工作效率高，不疲惫拖拉；五比组织纪律性强，不自由散漫；六比私心杂念少，不损公利己。二是抓制度、抓考核。为督促全体员工进一步爱岗敬业，无私奉献，我们对教师执行教育法规、遵守学校劳动纪律等有关情况加强检查和考核，纳入年度目标考核和绩效量化。考核的结果作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一。三是讲人文、重交流。学校以教师大会、各种例会、班主任论坛等为阵地，开展中老年教师经验交流会；青年教师与大家分享工作感受，比如工作中遇到的挫折、组织教学上的困惑、成长的收获、心态的调整等等，实现思维碰撞，智慧交融。同时，学校在平时的工作中及时发现好的典型，以便随时组织教师进行经验交流。这样可以促使老师们平时留心自己的工作，在细微的工作上，找到成就感，提高职业幸福感。学校支部、行政、教工会在节假日对教师嘘寒问暖，访贫问苦，对工作生活有困难的教师特别关注和关心，让老师们认真工作有想头，有奔头，有劲头。2、抓教研 强素质（1）推进课程建设。一是优化了升国旗制度，规范了升旗仪式的程序，把经典礼仪诵读纳入升旗仪式。二是建设校本课程。 学校针对学校、学生具体情况，开设行文化教育课、安全课、心理辅导课、书法课，以后将逐渐扩展科目，编撰校本教材。（2）举办教学研讨月一是举行教学技能讲座，升级教学手段，改进教学方法，要求年轻老师均学会制作PPT课件，所有公开课均在多媒体教室利用现代媒体进行展示。二是举办教学技能比赛，学校组织了35岁以下教师进行粉笔字、课堂微格设计等教学比赛。三是开展集体赛课。每期开展35岁以下教师赛课。（3）强化组本教研。一是各教研组在规定的时间内定时间、定地点、定人员、定内容，按照组上教研计划有序开展教研活动，组本教研期末要纳入量化考核，二是建立“一课三议”模式，即一节课由听课人评课、上课教师自己反思评价、教研组进行议课三个环节组成。倡导认真听课、真诚评课、有效议课，发挥教研组长的学科引领作用，提高教研组活动的实效性。三是加强课题研究，以期科研兴校。目前我校已有一个课题获市三等奖，三个课题获县一等奖，一个课题获县一等奖，在研课题一个。（4）落实学习培训。关注不同层次教师的专业发展。探索分层培养和培训，根据教师不同学历、资历和发展性评价的结果，分成新教师的“入格”培养，入门教师的“升格”培养和骨干教师的“风格”培养三个层次，充分发挥本校骨干教师和教育专家等优质教育资源的力量，制定具有针对性的培训方案和个人专业成长目标书，实施相应的师徒结对的“青蓝工程”和专家引领的“名师工程”，关注不同层次教师的专业发展需要，积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。学校通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助，培养一批县级、校级骨干教师、学科带头人。（5）强力推行课堂改革。按县教育局的要求，我们推行“二三六”课改模式，成立课改领导小组与指导小组，确定课改年级与课改教师，制定相关制度以确保课改落到实处。（二）、注重精细管理，以质量立校。1、抓常规、重过程一是抓研究、重课堂。提高教学质量关键在教师，主渠道在课堂。我们要求全体教师把功夫下在课前、把力量放在课内、把补困加在课后。学校实施了推门听课制度，领导与老师、老师与老师之间相互推门听，这样既促进了领导要认真研究教学，也激发了教师相互学习的积极性。二是抓考核、重过程。学校坚持对教师的常规教学实行周查和月检相结合，。我们要求学校校级领导每天要做到“三看”：看教师的课前准备，看教师的出勤情况，看教师的课堂教学；中层干部要做到“三查”：随机查教师的备课教案，是否先备课后上课、是否认真钻研教材自己备课、备课是否符合新课程理念、学生的实际和自己的风格；查教师的作业批改是否及时、学生的反馈情况如何；查教师的提优补差工作，是否有学困生辅导记录、学生是否有提高。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还加强对个别青年教师、不安心教学的教师管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。三是抓全员、重两极。在各科教学中，全体教师还要根据学生的不同情况，有针对性地做好培优补差工作，培优补差要落实人员，落实内容，落实措施，始终贯穿于教学的全过程。对学困生进行重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。四是抓考评、重较正。要求任课教师注重单元考试，认真批改和讲评，教务处加强月考的安排与分析，在期中和期末的检测中要客观科学地评价教和学，重在反思和改正。2、抓毕业班工作的研究指导。做到五抓：抓团结、抓时间、抓全体、抓全面、抓落实；四勤：勤到班、勤辅导、勤钻研、勤总结；三查：查教案、查作业、查考核；二听：领导推门听课、同学科教师相互听课；一考：实行月考制度，推行单元过关。四会：毕业班领导小组会、任课教师会、分层次学生会、部分家长会。两评：学生评教、同行评议。对部分质量偏差的班级进行学生评教与教师评课的调查，不定期进行抽查，并对抽查结果进行通报分析，查找问题，制定整改措施，落实整改方向，拿出实际行动，苦干加巧干，确保质量提升；（三）注重学生发展，以学生兴校。1、加强德育工作，培养“自强不息 活泼进取”的阳光学生。在学生思想道德教育过程中，以中小学生守则、规范为依据，以班团队活动，国旗下讲话，民族精神月为载体,以文明礼仪教育为重点，积极地以多种形式，多种渠道开展教育活动。大抓学生养成教育、心理健康教育和法制教育，唤醒学生对真、善、美的追求，督促学生读书，升学、就业，报效祖国。其次，要把德育工作和学生的全面发展相结合，注意发现学生的特长，培养学生的专长，做好课外活动的安排与组织，成立了校级学生合唱团和学生乒乓球队，定期开展活动，让 “五、四”“六、一” 、“一二、九”等成为学生文体水平的大检阅。各班通过星级学生的评选活动，让不同学生特长得到展示，个性得到张扬。最大限度发挥每个人的潜能，真正做到“生无全才，生生有才”。2、提升学校服务质量，让学生留得住。我们要有在课内课外为学生提供优质服务的