《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时

送给盲婆婆的蝈蝈第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地读、背课文。 2、通过课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心，主动关心帮助残疾人的美好意向。 教学重点和难点:读好课文，激起学生关心帮助残疾人。教学过程：一、走近蝈蝈，唱出童趣1、老师模仿动物叫声唱歌。2、学生模仿动物叫声唱歌。3、蝈蝈是怎么唱歌的呢？今天我们继续学习这首有趣的儿童诗。读课题。 二、再现情景，读出开心1、教师描述，再现情景：明明在草地里玩，听见咯咯咯地叫声。他轻手轻脚走过去一看，是一只绿蝈蝈。他用手一扑。啊，抓住了！诗中“乐呵呵”这个词就写出了明明快乐的心情。（1）读好词语：乐呵呵 （评价引导：A：明明高兴地都笑出声来了。B：明明心里乐开了花。）（2）读好句子：乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈。（评价引导：A：蝈蝈在手里跳啊，蹦啊！明明太高兴了。B：这只蝈蝈翠绿翠绿的，就像玉雕出来似的。） 3、对比设疑：如果老师捉到了这只绿色的会唱歌的蝈蝈，我会让它每天为我唱歌。明明却把它送给了邻居家的盲婆婆。他为什么要把蝈蝈送给盲婆婆呢？读读整首儿歌，然后用自己的话来告诉老师。 4、交流：（引导预设：A：明明他喜欢蝈蝈，但他心里更爱婆婆。B：他要让婆婆不再寂寞，所以明明把蝈蝈送给婆婆。）（1）读词：喜滋滋 ( 评价引导：A：真是喜上眉梢。B：真是喜形于色。)（2）读好第一自然段。(评价引导：A：你很乐意把蝈蝈送给盲婆婆。B：要是你脸上带点笑容,肯定能读得更好。C：多可爱的明明啊，多有爱心的明明啊 ！) 三、巧设情境，读出画面1、想象一下明明送蝈蝈的情景。指导朗读：婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。（1）明明提着那只可爱的蝈蝈，三步并作两步，急冲冲地奔向盲婆婆家,刚到村口，他就大声喊：（训练目标：急切、高兴、大声）（2）明明跑到门口，已经气喘吁吁了一边敲门，一边高兴地喊：（训练目标：急、断断续续、上气不接下气）（3）婆婆开门了，明明亲昵地拉着婆婆的手说：（训练目标：亲切、得意）3、指导朗读：在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。(1)从这句话中，你知道明明平时会为盲婆婆做哪些事情啊？明明是个怎样的孩子啊？(2)明明真是婆婆的好邻居。对明明了解了这么多。相信你们一定能读好这句话。4、情境模拟：刘老师来当婆婆，谁来告诉我这个好消息。5、谢谢孩子们，老师刚才闭着眼睛的时候，眼前除了黑暗还是黑暗。心里很害怕。可是听到你们天真、烂漫的声音就觉得特别轻松，快乐。瞧，婆婆听了你们的话也很开心，她正眯着眼笑呢！来，带着这份高兴一起告诉婆婆这个好消息。（出示插图1 背诵第二自然段）四、由扶到放 读出情趣1、送完蝈蝈，明明该走了，他一边挥手和婆婆说再见，一边还高声说。指名读最后一段。2、指导朗读：“咯咯，咯咯，咯咯”（1）蝈蝈们，想不想让自己的歌声更美丽动听啊？老师来当指挥，小朋友们看清楚老师的手，手在下面，你们就轻轻唱，抬高就高声唱。手延长就慢慢唱我们要唱得有高有低，有快有慢。（操作提示：老师左手拿“咯咯”词卡，右手或高或低，或快或延长来指挥。）（2）哪只蝈蝈来独唱。（3）现在老师不指挥了，你们爱怎么唱，就怎么唱。能行吗？（评价引导：A：你们的歌声高低起伏，有滋有味。B：歌声不断，快乐不断。C：你们真是一群会唱歌的蝈蝈。）3、齐读第四段。五、放飞想象 读出欢乐1、蝈蝈的歌声多么美妙动听，轻声读第三自然段。思考：婆婆听了蝈蝈的歌声仿佛来到了什么地方，回到了什么时候？2、婆婆走进田野仿佛看到了什么美好的事物呢？再读。3、交流：美丽的田野充满生机，婆婆仿佛看到了什么呢？说话：婆婆仿佛看见 。你们想看一下美丽的田野吗？（出示：野外图。师描述：青的草，红的花，蓝的天，白的云，飞舞的蝴蝶，欢唱的小鸟，这就是婆婆儿时的乐园。）4、小时侯的婆婆经常带着草帽，赤着小脚丫，在田野里尽情玩耍。她会玩些什么呢？ 说话：婆婆会在田野里 ！5、孩子们你们想到的，还有许多你们没想到的开心事，就是婆婆儿时的欢乐。读词语：欢乐。这么快乐的事你会忘记吗？你们会忘记吗？婆婆也没有忘记。读词语：难忘的欢乐。婆婆年纪大了，岁月无情催人老，她的眼睛又看不见了，蝈蝈的歌声把婆婆带回了童年，让她又想起了快乐的往事。读词：往日难忘的欢乐。6、你能读出蝈蝈给婆婆带来的快乐吗？指导朗读第三自然段（评价引导：A：你来到田野很兴奋，但声音大了，婆婆陶醉其中，要读得柔美点。 B：给你个小建议，闭上眼睛，想象画面读一读。）7、情境美读第三自然段：婆婆想到了在青草地里逮蚂蚱的情景。蚂蚱跳啊跳，婆婆追呀追。读-婆婆玩累了，便在草地里睡着了，四周弥漫着花儿和泥土的清香。来轻轻地读，可别把婆婆吵醒了。读-婆婆还想到有一回在小溪里捉鱼，突然觉得脚底痒痒的，原来是一只调皮的小龙虾在蹭婆婆的小脚丫呢！读-8、蝈蝈的歌声给婆婆带来了无穷的快乐。婆婆开心吗？明明开心吗？孩子们你们开心吗？老师也特别开心，真是打心眼里喜欢这只蝈蝈。来喜滋滋地读好这段话，读出婆婆内心的快乐。（齐读第三自然段）9、拓展写诗：（1）欣赏蝈蝈的歌声：蝈蝈的歌声还会把婆婆带到些地方呢？婆婆又会看到些什么呢？（2）说话练习：歌声会领您走到（ ），看到（ ）。 （3）真美，老师突然有了灵感，想和你们合作编一首小诗送给大家。想听吗？ 师：歌声会带您走到海边，看到浪花欢快地跳跃。 生： 生： （4）真了不起！小朋友们我们一起作的诗美吗？这就是合作的魅力啊！你们想成为小诗人吗？那把大自然的美好写进你的诗句中吧。小组合作一人说一句完成诗歌。10、蝈蝈的歌声使婆婆仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香。她听着想着，心中充满了欢乐。（配乐齐读第三自然段）。11、这么美好的文字，这么温馨的画面我们应该记在心里。（出示插图2 配乐背诵第三自然段）（配乐曲目：摘星）六、整合全文 读出真情1、小朋友们读得真好。课文学完了，你们喜欢这只蝈蝈吗？你喜欢明明吗？2、你觉得