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文档简介

7.操场上教学目标知识与技能：1、认识12个生字。2、正确流利认读词语，朗读儿歌。过程与方法：1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。2、借助拼音，独立阅读，识记生字。情感、态度与价值观：激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。教学重难点教学重点：认读六个词语，识记12个生字，正确朗读儿歌。教学难点：牢记12个生字。教学准备有关课件教学时间一课时教学过程：（一）、创设情境，引课文。1、同学们，你们喜欢在哪里活动？（操场上）。那你们说说喜欢在操场上做哪些活动？（指名回答）。看来同学们特别喜欢在操场上活动，可同学们知道吗？和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多啦！现在请同学们和我一起去操场上看看吧！出示课题操场上2、请同学们齐声读课题。操场上(二)看图学习六个词语，六个生字。1、(出示课件)引导学生看图说话，引出词语。（1）看操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（有的在跑步、有的在打球、）（2）练习说话。下课了，操场上真热闹！有的同学在（），有的同学在（），有的同学在（）,还有的同学在（），他们玩得可开心了！2、师课件逐个出示词语，让学生认读。3、师逐个出示生字，学生认读。4、归类识字，复习提手旁和足字旁。（1）师出示三个：“打拔拍”，让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作，说说为什么都带有提手旁。（2）出示三个字：“跳跑踢”。让学生找出这三个字的共同点，引出足字旁，与足字作比较。（3）出示课件开火车读这六个词语。（三）、学儿歌（一）初学儿歌1、今天我们的词语宝宝都是从操场上来的，这里有一首儿歌也是从操场上来的，有一个小朋友看到操场上热闹的情景还把他编写成了一首儿歌呢。想不想听听？（师范读）2、学生自己打开课本借助拼音读一读。3、学生自由读、齐读、开火车读。（二）学习儿歌中的生字。前面我们认识了六个生字宝宝，还有6个生字宝宝藏在了儿歌里，我们一起找一找，好吗？1、课件出示儿歌，听儿歌，找生字宝宝。请同学们在自己书上儿歌中找一找，好吗？2、和同桌交换，相互读一读，认一认。（三）再读课文，明白课文内容。1、读童谣（齐读、指名读）。2、学生说说，读了这首童谣你知道了什么？（让学生明确，每天锻炼身体才会健康。）（四）、书写指导。（五）、课堂小结 同学们，这节课我们的收获可大啦！了解了六个词语宝宝，认识了12个生字，学习了童谣，知道了只有每天锻炼，身体才会更健康，现在，又下课了，小朋友们赶快到操场上做自己喜欢的运动吧！说板书：7、操场上lng shng xing，xi k le，铃 声 响， 下 课 了， co chng shng，zhn r no。 操 场 上， 真 热 闹。tio shng t jin d
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