如何对三岁幼儿进行数学教育.doc

教学资料范本如何对三岁幼儿进行数学教育编 辑：_时 间：_随着社会的发展.现代数学以技术化的方式迅速辐射到社会生活的各个领域。智能机器人、办公自动化、计算机储蓄和售货.新产品的开发.工程技术中技术革新.学校教学乃至人们日常生活中的许多事情.都将离不开定量化.即离不开数学。数学已和人们的生活息息相关.紧密地联系在一起.幼儿生活在现实世界之中.对生活中的各种事物和现象已有了一些体验。如：他们和父母一起去超市买东西、去早市买菜、去商店买玩具.父母和商家讨价还价.花多少钱买到需要的商品等.在他们幼小的的心灵里留下深深的烙印.而这些烙印就是数学概念的初步形成。那么三岁幼儿怎么样学习数学呢？因三岁的幼儿思维尚处于具体形象思维阶段.他们缺乏理解事物抽象关系的基本观念。因此.老师的正确引导将对他们的一生产生积极的影响。教三岁幼儿学习数学.不一定非在教育活动时间.可利用幼儿玩完玩具后.区域活动后、户外游戏、来园、离园时向他们提出问题.让他们自己解决问题.而老师只需稍加引导、提示、总结就可使他们掌握数学知识.为今后学数学打下扎实的基础。一、在整理玩具时进行数学教学三岁幼儿最喜欢玩具。因此.在幼儿园也为了孩子们准备了大量的玩具。其实.这就是一个很好的学习机会。例：每次玩完玩具后.老师会让幼儿自己收拾玩具。这时.老师就可给幼儿提出问题.请幼儿按玩具用途进行分类.把属于车类的玩具放在一起.把积木放在一起.把布娃娃类的玩具放在一起。幼儿会很有兴趣地做这些事情.经过一段时间的训练后.可增加难度.如：把汽车类的玩具放入红色小筐.积木类玩具放如兰色小筐这样.幼儿在不知不觉中就学会了数学中的分类和认识颜色的内容。老师再加一个小结.把幼儿感性认识上升到理性认识.从而完成了这一项教学任务。二、利用区域活动进行数学教学人们在生活中的一举一动都影响着幼儿。三岁的幼儿最喜欢模仿成人的行动。因此.幼儿园的区域活动就为他们模仿提供了空间。利用区域活动进行数学教学可收到事半功倍的效果。例：区域活动之娃娃家。它的功能上只满足了幼儿的模仿心理.让幼儿感受成人的活动.体验幼儿的快乐。因此.老师在幼儿进入区域活动之前可先提出问题。如：家中来了几位客人.（学习手口一致点数）为每位客人准备一杯茶（一一配对）。如请客人吃饭.还要为每位客人准备一个碗.一把勺子等。通过这些活动使幼儿学会手口一致点数（数量应控制在5以内）。一一配对等数学知识。三、利用户外游戏进行数学教学现实生活中的数学知识无处不在。同样.学习数学中的比高矮.就可在户外活动中进行。例：户外活动时.可以和幼儿比一比谁的个子高.谁的个子矮。比较后.幼儿很快就按从矮到高的顺序主动站队.真是一举两得。幼儿不仅学会了比较高矮.而且还学会了站队。四、在玩中进行数学教学三岁的幼儿最喜欢搭积木。搭积木不仅动手还动脑.利用玩积木的时间可教孩子认识图形。例：我用长方形的积木搭墙.用三角形的积木搭房顶.幼儿会模仿老师的样子搭房子.幼儿在不知不觉之中就认识了图形。利用积木还可以进行分类练习.比较大小等数学内容。如：我用红积木搭一座大房子.蓝积木搭一座小房子。还有一个游戏.也挺适合三岁幼儿玩.听音传袋来巩固对图形的认识.在袋中装入各类图形的积木.听音乐传袋.音乐一停.袋在谁手中.谁就从中摸出一积木.说出它的颜色、形状。这些都是认识图形的好方法。五、还可利用来园、午睡、离园的时间进行数学教学由于三岁的幼儿年龄小.自理能力差。在来园、离园时.除了帮他们整整衣服.提提裤子.还可进行数学教学。如：最早来园的是谁？谁又来了？一共来了几个小朋友？几个男的？几个女的？午睡时.让幼儿说出自己睡在上床还是下床？谁在你的上面？谁在你的下面？离园时.请小朋友一起数数.从1-10.逐渐增加至从1-20总之.只要合理利用幼儿在园的活动时间.抓住一切可利用的机会.让三岁