全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第十一章 第1节 教学设计课题第十一章第1节功教学目标1. 知道力学中做功的含义。能说出包含的两个因素，并能判断出力是否对物体做功。2. 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3. 能应用公式W=Fs进行简单的计算。重点难点教学重点、难点：理解力学中功的含义，判断力是否对物体做了功。 教学方法讲授、讨论、归纳、教具学具多媒体课件、教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题演示实验展示叉车举高货物的动画片观察用图片吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。新课讲授教师活动学生活动设计意图力学中功的含义展示与提问展示马拉车、起重机吊起货物等图片。提问：力学上的做功是怎样的？思考，讨论，回答问题。从生活中的现象切入新课。让学生理解到功是一个力作用在物体上，而且物体在这个力的方向上移动了一段距离。突出本节课的重点。力做功的因素展提问根据图片提问：做功的两个必要因素给出两个力做功的因素板书1.作用在物体上的力 2.物体在这个力的方向上移动的距离。讲授作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。 展示图片与提问议一议观看和思考学生分析其中几种不做功的情况，尝试回答问题。结合实际情境回答问题展示视频和图片是为了说明几种力不做功的现象让学生在实际问题中尝试运用知识，以达到理解、掌握知识的目的。功的计算板书、讲授1功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算公式：W=Fs2功的单位和物理意义。展示例题的解题过程板书2解：W1 Fs 50 N10 m500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。观看功的单位及符号书写物理学应用题的解题过程，及注意事项。提高学生的解题能力课堂小结教师活动学生活动设计意图小结总结物理上的“功”指什么？怎样判断力对物体做功了？功如何计算？功的单位是什么？聆听，总结反馈练习教师活动学生活动设计意图练习引导学生讨论讨论加强学生对功的含义理解板书设计第4节 功一、力学中的功如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。二作用在物体上的力二、做功的两个必要因素：1. 作用在物体上的力
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论