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文档简介

静夜思第二课时教学设计新课标依据：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵诗文。教学目标： 1.认读词语，巩固生字；会写“光”、“故”。 2.读出古诗节奏；背诵古诗。 3.想象画面，感悟诗人的思想之情。教学重难点：读出古诗的节奏，感悟诗人思乡情。学情分析：学生对这首诗已经很熟悉，已能背诵，但是无心，不明白内容，对作者的思乡之情感受不深。教法学法：朗读感悟，小组合作学习课时安排：第二课时教学过程：一、复习词语 出示词语，开火车读（不正确的要纠正再读），齐读。板书课题，学生书空。二、指导书写“光”、“故” 1.出示“光”，指名学生读，口头组词，观察占格。 2.教师范写，学生书空。 3.学生练写，教师巡视，个别指导。 4.展评，再写。三、学习古诗内容 1.知诗人。出示关于李白的介绍，教师读。 2.解诗题。指名学生说。 3.读诗文。 （1）指名学生朗读古诗，要求读正确。 （2）划分节奏读诗，教师范读，学生模仿读。 （3）配乐读诗，播放背景音乐，教师读，学生齐读。 4.明诗意。出示重点词语注释，同桌合作明确古诗大意，指一组同桌汇报学习成果。（言之有理即可，不可逐字解释）5.入诗情，悟诗情。出示古诗的前两句，结合图片，认识“霜”，知道使用了“比喻”的修辞。出示古诗的后两句，找一组反义词，带动作读诗。唱古诗，播放音乐，学生跟唱。总结学习古诗的方法（多媒体出示）四、拓展学习月下独酌小组合作学习,组内读诗。课外读古诗春夜洛城闻笛，教师领读
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