化学人教版九年级上册氧气的实验室制取与性质.docx

氧气的实验室制取及性质的教学实录说课题目氧气的实验制取与性质学科类别化学使用教材人教版授课学段九年级上册说课教师姓名王庆环性别男年龄51职称/职务中学一级学历/学位大专联系电学校全称黑龙江省宁安市镜泊学校通讯地址黑龙江省宁安市镜泊乡邮编157424团队成员（限2名）王庆环，李鹏宇实验器材大试管，单孔橡胶塞，橡皮管，玻璃导管，集气瓶，水槽，铁甲台，酒精灯，坩埚钳，细铁丝，木条，火柴，二氧化锰，氯酸钾，木炭，澄清石灰水，硫磺实验创新点或实验不足与改进氧气的性质实验，硫磺在氧气中燃烧，为防止硫燃烧对空气造成污染，进行了改装，即让学生观察到了S在氧气中的燃烧现象，又防止空气污染，同时增加了学生的兴趣。实验原理或实验设计思路本节实验旨在引导学生学习组装实验室制取氧气的实验装置，并能制取和收集氧气。通过木炭、铁丝、硫磺，分别在氧气中燃烧的实验，认识氧气的化学性质。本节实验的亮点加入了实验现象非常明显的硫磺燃烧的实验，并对课题2氧气的性质中硫磺燃烧的实验进行了创新，改变了以往必须在通风橱中，进行的教师演示实验，为能进入课堂的学生分组实验，既避免了对空气的污染，又引发了学生的学习兴趣。实验教学目标1、 了解实验室制氧气的原理2、 指导了氧气与铁丝与木炭反应硫反应的操作方法和现象。实验教学内容（1）实验原理：药品;过氧化氢溶液为无色的液体，氯酸钾为白色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，第一种药品是在常温下和二氧化锰作催化剂的条件下，好处是安全、节能。第二种药品需要加催化剂和加热，好处是反应速度快，第三种药品是反应速度较慢，平稳，安全，有利于初学者收集氧气。 2实验装置；1.发生装置固体+固体反应需要加热，用A装置，适用于高锰酸钾加热和氯酸钾加热法固体+液体反应不需要加热，用B装置，适用于过氧化氢制氧气2.收集装置向上排空气法，因为氧气的密度大于空气，且不于空气中的气体反应，导管应伸入集气瓶底部，便于气体的排出。排水法，氧气不易溶于水，且不与水反应，有均匀连续的气泡产生时，再收集气体。3.验满的方法，排水法，在集气瓶口有大量的气体冒出时，证明已经收集满向上排空气法，把带火星的木条放在机器瓶口处，木条复燃，证明已经收集满。4.装置气密性的检验方法，先把导管的一端进入水中，在用双手紧握试管，产生气泡，证明气密性良好。5.实验装置图（2）氧气的性质实验1.铁丝在氧气中燃烧，注意事项，A集气瓶预留少量的水B铁丝要用砂纸打磨C用木条将铁丝绕成螺旋状，且木条燃尽时再伸入集气瓶中。2.木炭的燃烧，集气瓶中不留水，先在酒精灯上将木炭加热成红热，在缓慢的伸入集气瓶中，观察现象再滴加澄清的石灰水，震荡后，观察现象。3硫在氧气中燃烧，用无害的新方法，先用排空气法收集1吸滤瓶氧气，在酒精灯上加热燃烧匙中的硫粉，在燃烧后伸入到吸滤瓶中，观察现象。实验教学过程复习提问、一、 氧气的实验室制取1. 组装仪器，并且检查装置的气密性。2. 装药3. 固定大试管4. 点燃酒精灯5. 排水法（或向上排空气法收集氧气）6. 先撤导管7. 后熄灭酒精灯二、 氧气的性质分别燃烧木炭、铁丝、硫磺，观察并且记录现象。三、 问题交流木炭燃烧不发白光而火星四射实验教学效果与评价木炭在氧气中燃烧，没有看到发白光，只看到火星四射