小学数学人教2011课标版一年级《找规律》 (4).doc

找规律执教者：漳州市龙文区实验小学 陈湘燕 指导老师：涂二妹、郑小虾教学目标：知识与技能：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。过程与方法：初步培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程（1） 激趣引入师：今天我们班张芷妍同学向大家发出挑战,想考考大家，你瞧! 你们能猜出接下来她要做的是什么动作么?生:剪刀师：说说你的理由.师：噢，原来是这样，用你们的话说，她的动作是按照一定规律做的。观察得真仔细，在我们学习生活中像这样有规律的现象还很多，这节课我们一起来找一找规律。（出示板书课题：找规律）（2） 教学新知师：我们刚过了一个快乐的六一儿童节，陈老师邀请你们到光明小学的六一联欢会现场，瞧，多热闹！（点课件，出示主题图）师：请你仔细观察，告诉我从图中你看到了什么？生说：彩旗，灯笼，花朵，还有小朋友做游戏呢。师：你们观察到的这些事物有什么特点？生：都是按照规律排列的。师：咱们就先把小旗请到黑板上来。（黑板上出示彩旗）彩旗的排列有什么特点呢？生：一面黄旗，一面红旗，一面黄旗，一面红旗，一面黄旗，一面红旗一直排列。师：真细心!哪一部分是重复出现的呢？生：一面黄旗，一面红旗。（师圈出黄红）师：小旗就是这样一组一组重复出现的，（师画虚线）师：谁能在来说一说。（请三到四位生来说）师：所以，小旗的规律是按一面黄旗，一面红旗重复排列。（板书）我们一起规范的来读一读？师：声音真响亮，老师欣赏你们的自信与大方。师：这里出现一个词“重复排列”，谁来说说看看什么叫重复排列？师：如果我们用“一面黄旗，一面红旗”这样一直讲下去是不是很麻烦，所以我们就用一个简洁的词语“重复排列”来表示。师：图中除了彩旗，还有哪些是有规律的呢？不着急，陈老师想请一个声音响亮的同学来读一读活动要求。1.找一找。同桌合作，找出图中还有哪些排列师有规律的？2.圈一圈。请你把重复排列的部分圈出来，并和同桌说说它的排列规律。生动手，并汇报。孩子们发现的规律可真不少啊！花：问题1：哪一部分是重复出现的？问题2：规律是什么？（一朵红花一朵紫花重复排列）问题3：接着往下摆摆什么颜色的花朵？灯：问题1：哪一部分是重复出现的？问题2：规律是什么？（一个红灯笼两个蓝灯笼重复排列）问题3：接着往下摆摆什么颜色的灯笼？小朋友：问题1：你是以哪个小朋友为起点开始观察的？ 问题2：哪一部分是重复出现的？问题3：规律是什么？（分别出示，按男女一组重复排列和按女男一组重复排列）师总结：环形排列时，起点不同，规律也不同。但先找出重复的一组，就能很快说出其中的规律。师是总结：不论重复部分是2个一组，还是3个一组，像这样按照顺序一组、一组不断重复出现的排列，就是有规律的。重复部分也有可能是（4个一组，5个一组）都可以。（3） 巩固练习1. 奇思妙想 涂一涂师：看来大家都是找规律的小能手。那么，我们也为儿童节出分力，“奇思妙想 涂一涂 ”，按自己喜欢的规律涂色（书本85页 做一做），给班级的孩子制作美丽的贺卡。学生展示作品，说规律。师：我们一个小朋友是这样涂的，你们发现了什么，哪里错了。（展示错作品，学生集体订正）2.火眼金睛 找一找找六一儿童节春联中出不符合规律的文字。问题1：哪一部分是重复出现的？问题2：哪里不符合规律？把它换成问题3：规律是什么？ 3.勤劳能干 摆一摆 桌面上还有两种水果没摆上，你们能帮帮忙吗？问题1：这个是？问题2：哪一部分是重复出现的？问题3：规律是什么？ 4.心有灵犀 猜一猜老师给小朋友带来气球，下一个气球是什么形状，什么颜色的呢问题1：下一个是问题2：哪一部分是重复出现的？问题3：规律是什么？ 拓展：心灵手巧 挂一挂瞧，这里还有五颜六色的星星挂饰，你们帮帮忙挂一挂。（四）身边的规律校园里的规律：1.教室外，校园里的规律走进校门前我们会经过门口的斑马线，红绿灯校道上花坛的摆放，太阳花广场的瓷砖，我们村里孩子们实践作物琴棋书画四吧，书吧、画吧、棋吧的桌子，钢琴的琴键美丽的大操场、太阳气象站的二十四节气摆放，两个一组绕着气象站摆放。教室里的规律：1.我们每个人人都是生活中的有心人，找一找教室里的规律。衣服，时钟，黑板上的图案创造规律：1. 声音规律2. 动作规律3