10秦王扫六合.doc

渤海中学问题导学有效教学方案 七年级（上）历史导学方案设计姓名 班级学习内容秦王扫六合主 备 张霞 审 核历史组课型问题导学单时间学生姓名学习目标1、掌握秦朝中央集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施及作用。2、了解秦的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。3、分析秦朝统一的历史作用，使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。 学 习 活 动教（学）手记知识链接之内容分析：本课讲述了秦始皇灭六国后建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，并首创了专制主义中央集权的制度。在经济文化思想军事等方面采取了一系列措施，巩固了国家的统一。任务一：秦统一六国和中央集权统治的建立一、自主学习：（5分钟）（方法：阅读教材第5657页上半部分，回答12题。可以直接在课本上标出，能解决的在题号前画“”，不能解决在题号前画“？”）1、秦朝建立的时间、都城、人物（掌握一个王朝的三要素）以及秦朝的地位。2、为加强统治，秦始皇创立了什么政治制度？具体内容包括哪些？二、拓展延伸：说出秦国和秦朝的区别任务二：巩固统一的措施一、自主学习：（7分钟）（方法：阅读教材第57页下半部分59页，回答下列问题。可以直接在课本上标出，能解决的在题号前画“”，不能解决在题号前画“？”）为了巩固国家的统一，秦始皇采取了一系列措施包括1、在经济上采取的措施是什么？2、在文化上采去了什么措施？ 3、在思想上采取的措施是什么？4、什么叫焚书坑儒？5、在军事上采取了什么措施？6、秦长城的起止点以及修筑长城的目的是什么？ 7、灵渠沟通了哪两大水系？有什么作用？8、秦朝的疆域四至。二、拓展延伸：秦朝在中国历史上起了什么作用？我的问题：提出问题比解决问题更重要！归纳小结：秦始皇为了巩固国家统一，采取的措施是： 政治上： 经济上： 文化上： 思想上： 军事上： 六字诀：查划写记练思4寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。第10课秦王扫六合问题训练评价单 （时间：8分钟；共10分，我得了 分）一、选择题：（每题1分，共6分） 1、“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，它被称为“秦的三大水利工程之一”，它的兴修，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。这一水利工程是（ ）A都江堰 B郑国渠 C灵渠 D白渠2、秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是（ ） A、博士 B、丞相 C、太尉 D、御史大夫3、郭沫若:“书籍被焚烧，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”这次“打击”是指（ ） A焚书坑儒 B百家争鸣 C修筑长城 D国人暴动 4、隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，字形略微宽扁、横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。这种字体作为全国规范文字加以推广开始于（ ） A商朝 B西周 C秦朝 D夏朝 5、秦始皇虽然是历史上著名的暴君，但也是一位有作为的政治家。他为了巩固秦朝的统治实行了一系列拮施，其中不包括（ ）A分封制 B中央集权制 C郡县制 D皇帝制6、帝国的终结是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）A.统一度量衡、货币 B.焚书坑儒C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制二、材料题（共4分）材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉。” 李白材料二： 图一 图二（1）材料一中的“秦王”是指谁？（1分）