化学人教版九年级上册化学式.doc

课题4 化学式与化合价第1课时 化学式 马畅初中 范颖 【教学目标】1.知识与技能（1）了解什么是化学式及化学式的意义。（2）学会化学式的读法与写法。2.过程与方法通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。3.情感、态度与价值观（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。（2）通过化学式的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。【教学重点】用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。【教学难点】化学式的含义及写法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课提问读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。点拨物质符号有：H2、O2、CO2、C、H2O2、H2O、CO等，这些符号就是物质的化学式。化学式可以简单明了地表示物质的组成，是世界通用的基本化学语言。本节课我们就来学习化学式。二、推进新课化学式思考 元素用元素符号来表示，由元素组成的物质可用化学式来表示。通过对以上几种物质的化学式的观察，你认为什么是化学式呢？（1）定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。提问化学式有什么意义呢？我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。（2）意义（以H2O为例）提问 水中是否含氢气、氧气？理解右下角小数字的正确含义。2HO表示什么？回答水中没有氢气和氧气；右下角的2表示一个水分子中有2个氢原子；2HO表示2个水分子。思考化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？回答两者的意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。思考我们知道物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢？纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。例如：空气是由氧气、氮气等气体组成，所以没法写化学式。练习请以水的化学式表示的意义为参考，说说二氧化碳的化学式（CO2）表示的意义。讨论符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有几个意义？分别是什么？结论H表示氢元素（宏观）和1个氢原子（微观）2H表示2个氢原子（只具有微观意义）小结化学符号前面有系数时，只有微观意义，即表示几个分子、原子或离子；化学式前面没有系数时，既有宏观意义，又有微观意义。过渡学习了化学式的意义，给你一个化学式你会读吗？（3）化学式的写法和读法1、单质化学式的书写用元素符号表示：a.金属（铁Fe、铜Cu等） b.固态非金属（如碳C、磷P等）c.稀有气体（氦He、氖Ne等）用元素符号和数字表示：（双原子构成的分子）如氢气H2、氧气O2等。小结单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外，其余一般用元素符号表示。2、化合物（只研究两种元素组成的化合物）写法：a.氧化物：如CO、PO ，“氧在后”。b.金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、KCl，“金前，非金后”。注意化学式中原子个数为1时，“1”不标出，化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。小结书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素，还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。首先写出组成这种化合物的各元素符号，而后在元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。可归纳为：金前，非金后；氧化物，氧在后。读法：一般从右向左读作“某化某”，例如：NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。三、典例剖析例 下列物质的化学符号书写正确的是( )A.氧化镁 MgO2 B.氧化铝 AL2O3 C.水银 Ag D.二氧化硫 SO2【解析】氧化镁中镁显+2价，氧显-2价，化学式为MgO；氧化铝中铝的符号为Al，第二个字母l为小写形式，则氧化铝的化学式为AlO；水银是液态的汞，元素符号为Hg，故A、B、C错，应选D。 五、课堂小结通过本节课的学习，我们知道板书中知识点六、布置作业完成练习册，学案中本课时对应课后作业【板书设计】课题4 化学式与化合价第1课时 化学式一、化学式1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式2、意义（以水为例）宏观表示一种物质:水表示该物质的元素组成:水由氢氧两种元素组成微观表示物质的一个分子:一个水分子表示物质的分子构成:每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成3、化学式的写法和读法单质化学式的书写：用元素符号表示：a.金属（铁Fe、铜Cu等）b.固态非金属（如碳C、磷P等）c.稀有气体（氦He、氖Ne等）用元素符号和数字表示：（双原子构成的分子）如氢气H2、氧气O2等。化合物（只研究两种元素组成的化合物）写法：a.氧化物：如CO、PO ，“氧