河南省郑州市侯寨二中八年级物理下册《6.3 电阻》学案（无答案） 新人教版.doc

河南省郑州市侯寨二中八年级物理下册6.3 电阻学案（无答案） 新人教版课型：新授课 教具：电压表 总课时数 3 上课班级 5、6班教材分析: 通过此节的学习，要让学生明白电阻的概念，单位是什么？变阻器是什么样的？如何调节灯泡的亮度？了解半导体、超导体的特点。学情分析: 本节内容电阻是电学中重要物理量之一，对电阻的理解，探究导体长度对导体电阻大小的影响及怎样用变阻器改变灯炮的亮度是本节内容的重点。教材首先从学生们熟悉的事例中引出了同学们在日常生活中并不陌生的概念：导体、绝缘体、接着让学生通过“想想做做”动手实验来获取不同导体连入电路中对灯泡的亮度的影响的信息。让学生从中受到启发、感知导体对电流阻碍作用有大、有小。从而形成电阻的概念，避免了过去的读概念、记概念的做法。课标要求: 1.初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响.2.初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.学习目标 1、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的换算。2、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质。重点和难点知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的一种性质，实验探究，同桌互答 【学习过程】一、学习准备1、 什么叫做导体？什么叫做绝缘体？2、 生活中常见的导体和绝缘体有哪些？二、自主学习1、 电阻（1）在物理学中，用“电阻”这个物理量来表示_符号_（2）电阻的国际单位是_简称_，符号是_比较大的单位有_，_，他们的换算关系是：_（3）电阻在电路图中用_符号表示。2、在实验中怎样判断电阻的大小？三、合作学习探究决定电阻大小的因素【提出问题】决定电阻大小的因素是什么？【猜想和假设】猜想1：电阻的大小可能跟_有关。猜想2：电阻的大小可能跟_有关。猜想3：电阻的大小可能跟_有关。【设计实验】探究过程中用到的物理方法：_【进行实验】（1）当长度和横截面积相同时，电阻的大小跟_有关。（2）当材料和横截面积相同时，电阻的大小跟_有关，导体越长，电阻越_（3）当材料和长度相同时，电阻的大小跟_有关，导体越细，电阻越_【结论】导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的_、_、 _和_。四、自我小结：(盘点收获)本节通过本节课的学习探讨你们有哪些收获？五（当堂训练）1、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（ ）a.改变导体的长度 b.改变导体的材料 c.改变导体的横截面积 d.改变导体在电路中连接的位置2. 在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。右图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度05m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把m、n跟_的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。（2）依次把m、n跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟_的关系，其结论是：_。（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题：_。六.课后拓展延伸：（百尺竿头，更近一步）1.（2009，宜昌）将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将 _ ；若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将 _ 。（填“增大”、“减小”或“不变”）2. (2008福州)为了节能，许多奥运场馆采用led发光二极管照明二极管的主要材料是（ ） a.纳米材料 b.超导体 c.导体 d.半导体教学反思 通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法-控制变量法，深刻地理会了方法的实质，在探究的过程中锻炼了学生的依据问题设计电路的能力和