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教学资料范本谈谈艺术性批评的有效性编 辑：_时 间：_批评.是对他人的错误、过失、缺点提出自己的意见和看法.是我们教育孩子的手段。“玉不琢.不成器”.每位教育者都期望通过批评对孩子进行“雕琢”.矫正孩子的缺点和错误.培养孩子良好的个性和习惯.让孩子成为一块美玉。可是在教育实践中我们却发现.我们的批评不但没有达到预期的效果.反而朝着反面发展。孩子受到批评后.照样一而再、再而三的犯同样的错误.或者原本活泼可爱的孩子因为受到批评而变的胆小和拘谨了。因此.学会艺术地批评、有效地批评对于我们教育者来说就显得尤为的重要。只有让孩子接受了批评.自觉地反省.努力去改正.才会更好地成长。一、聆听幼儿的心声.不要急于作出批评批评前首先.批评不是目的.而是补救措施。在批评之前.教育者有很多机会可以帮助孩子.给孩子一个正确行为的指导。一旦孩子出现了错误.教育者首先应该检查自己的教育是否到位.事先有没有给予必要的提醒。即使孩子犯的错误很严重.也要避免采取消极的策略.多给予建设性的批评。其次.幼儿期是一个充满童话色彩的时期.别看他们年纪小.但每个人都是独立的个体.有着自己独特的想法.作为成人.在看到孩子们犯“错误”时.不能把自己的想法强加给幼儿.其实.不妨静下心来.先听一听孩子们的心声。不管对幼儿.还是对我们都是有益的。例：艺术活动中.磊磊将小草头朝下倒贴在背景图上.老师看后生气地指出来 , 并帮他撕下来 , 说：“小草应正贴.怎么可以倒贴呢？” 磊磊用委屈的大眼睛看着老师.好象是在无言的抗议。看到他这副样子后.老师心里突然想到：或许他有自己的想法呢于是.老师静下心来.听了他的解释： “老师.这棵小草被小兔子的小脚踩倒了”老师恍然大悟以上例子能看出：要让批评获得成功.教师必须先要正确地观察自己与幼儿。教师只有了解了孩子的特点.理解了孩子的行为.才能对孩子的表现进行更深入的剖析。此外.对幼儿的感知是教师在教育过程中最重要、同时也是最复杂的任务。假如一个教师对幼儿所作的大多数感知是错误的.那么教师对幼儿的批评就会常常出
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