剪羊毛教学设计.doc

剪羊毛教学设计及教学反思 新界学校 阮燕娜教学目标：1、 通过学习歌曲,进一步帮助学生复习巩固“附点”和“四分休止符”的音乐知识。2、 利用多媒体教学引导学生感受剪羊毛的欢乐氛围。3、 利用PPT形象的展示澳大利亚的异国风貌。教学重点：愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。教具准备：多媒体课件 、钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，导入新课： 师：老师今天为大家请来了一位小客人，大家看看是谁？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么用途呢？。生：（回答）师：同学们知道的真多，羊毛可以制作成各种各样的生活用品，那有谁知道世界上哪个国家的羊毛产量最高？生：（回答）教师小结：澳大利亚是世界上羊毛产量最高的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。今天，老师就要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。三、课件欣赏澳大利亚风光（背景音乐剪羊毛伴奏）1、大堡礁：是世界上最大、最长的珊瑚礁区，又称为“透明清澈的海中野生王国”。2、袋鼠、考拉：澳大利亚还生活着两种比较具有代表性的动物，一种是袋鼠，一种是考拉。考拉又叫树袋熊，它们喜欢用尖锐的爪子来爬桉树。3、出示剪羊毛的图片师：刚才我们提到了澳大利亚是是世界上产羊毛最大的国家，那大家来看看，人们正在干什么？师：对，每年的8月到10月，人们就会去剪羊毛，那场景真是大极了，老师不由得编了小段快板来说一说，小朋友们听好了！四、旋律练习1、师有节奏的边拍手边念词。洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响，只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到！2、学生跟着老师拍一拍，提出附点的难点。师：孩子们学的真好，但是注意最后一句的节奏，我们再来试试看。2、生再来试一试，并代入歌词。师：老师还给这段快板编了旋律，小朋友们仔细听。3、学生轻声代入歌词，师再次指出附点节奏难点。4、对比四个乐句，指出休止空拍。5、给乐句加上动作。师：小朋友们表现的真棒，那咱们班的小朋友有谁会模仿剪羊毛的动作，哪一句最适合？五、学唱歌曲1、聆听剪羊毛，思考歌曲情绪。师：小朋友们，我们帮澳大利亚的人们剪了那么多的羊毛，为了表示感谢我们，他们带来了一首澳大利亚民歌剪羊毛，请大家仔细聆听，思考歌曲带给你们怎么样的心情？2、再次聆听歌曲，并请学生在熟悉的乐段中加上动作伴奏师：丰收的季节剪了这么多的羊毛，人们的心情自然是非常开心高兴的。那大家有没有发现，哪一段的旋律很熟悉？对，是歌曲的第2部分，请大家再来听一遍歌曲，但这次有个要求，当听到第2部分的时候，大家要加上刚才学过的动作。3、师范唱。师：澳大利亚人们唱的这么开心，老师也想给咱们班的小朋友唱一唱了。4、师：今天我们就来学习这首剪羊毛，现在请大家看到第一段的第一部分。（1）、有节奏的念一念歌词（2）、请学生聆听旋律。（3）、轻声代入歌词，指出各种难点，如休止符、附点。（4）、完整演唱第一段的第一部分(5)、完整演唱第一大段5、师：小朋友们，当你们在剪羊毛的时候，有什么话想对小羊说吗？（生自由回答）师：你们要对小羊说的话都体现在第2部分的歌词上了，请大家跟着老师的钢琴默唱！6、学唱第一段的第二部分(1)、师弹奏旋律，请学生在心里模唱，熟悉歌词（2）、轻声代入歌词，指出难点节奏（3）、完整演唱第一段的第二部分（4）、完整演唱第2大段7、歌曲处理：情绪、节奏师：刚才我们说过人们剪了那么多的羊毛，心情是非常高兴的，老师也希望大家唱的更加开心、愉悦点。8、完整有感情地演唱全曲。六、拓展，下课！1、介绍悉尼歌剧院悉尼歌剧院：它是20世纪最具特色的建筑之一，是世界著名的表演艺术中心。2、欣赏著名歌唱家宋祖英赴澳大利亚悉尼歌剧院演唱剪羊毛盛况。师：这首剪羊毛在澳大利亚非常受欢迎，我国著名的歌唱家宋祖英就在悉尼歌剧院演唱了剪羊毛，让我们一起欣赏吧！4、 教师小结：人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！（教师指挥，师生齐唱最后一乐句。）5、 下课！教学反思：剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌。这个国家以盛产羊毛而被称为“骑在羊背上的国家”，歌曲也反应了澳大利亚人们的劳动生活和乐观向上的精神面貌。歌曲为二段体结构，旋律优美轻快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃的感觉。本节课中，我始终贯穿引导感受体验实践表演创编的过程，运用模唱法、听唱法、学唱法逐步展开、环环相扣，完成整个教学过程。在教学方面，本节课在导入环节上，通过了出示小绵羊的图片，引入到澳大利亚之旅，让学生很自然地走进了本节课的主题，配合澳大利亚的图片，直观形象地了解澳大利亚。通过小快板的学习，让学生对于歌曲的节奏学习很感兴趣，很轻松自然地解决了歌曲最后一句的教唱。在学唱歌曲上，我注重歌曲的难点教学，仔细并耐心地纠正学生时常出现的错误，所以在本节课中，学生基本上都参与到了课堂中，师生配合也默契，课堂气氛也还不错。在歌曲的结束部分，我选择了让学生聆听著名歌唱家宋祖英的演唱，不仅拓展了学生的音乐视野，同时让学生更加的热爱这首歌曲。完整的结束语和师生共唱最后一句“只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到”，使本节课的气氛达到了高潮。但是本节课还存在着一些问题，课堂没有全面贯彻音乐性，在导入环节中，欣赏澳大利亚风光时可以适当加入音乐，让学生能够更