【教学设计】Module 1 Unit 2（英语外研一上）.docx

Module 1 Unit 2 How are you? 本课时编写：合肥市桂花园学校东区 赵琳 教材分析本单元是本册教材的第一单元。本单元重点学习打招呼表达以及基本的英语问候语。 主要句型是：Hello, Im_; Bye! Goodbye! How are you? Im fine.应作为本单元的教学重点；一年级学生们日常生活丰富多彩，同时也是刚开始接触英语，具有浓厚的兴趣。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表达自己的情感。通过本单元的学习培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语交流的态度，养成懂礼貌好习惯，完成相应的教学活动和课堂练习。 教学目标1. 基本能听懂并说出句型How are you？及其回答Im fine,thank you。2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。3. 培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。教学重难点【教学重点】能大胆、自然、灵活地使用“How are you?”“ Im fine, thank you.”向别人问候及回答，能够运用“And how are you? ”来反问对方情况。【教学难点】注意thank中th的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置。课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT教学过程：Step I 热身Warm-up Lets sing a song.Stand up, lets dance!带领学生边唱边跳歌曲Hello Hello【设计意图】活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。Step II复习旧知 Review1. free-talk 师生相互问候，教师可用Hello, (hi) boys and girls向学生问好，与学生会话。T：Hello, Im Linda. S：ImT: Nice to meet you.S：Nice to meet you, too.【设计意图】英语问候学生，检查复习上节课所学句型。创造英语学习环境。让学生熟悉基本英语课堂用语及本课问候主题。2. ReviewDo you know their names?课件呈现课文人物，再次复习认识他们的名字，并各自用Hello,跟人物打招呼。【设计意图】用上节课所学人物做引子，容易熟悉课文，拉近距离感。为下一环节做铺垫。Step III 教授新知，操练对话 Presentation1. Lets learn课件播放动画，引出句型How are you? Im fine,thank you.初步感知句型。教师带读教授句型，注意单词发音的纠正。How are you? 你好吗？Im fine . 我很好Thank you. 谢谢【设计意图】动画生动有趣，吸引学生注意力。又是学生熟悉的人物，使学生容易理解句意和使用场合。2. Lets play 做“开火车”的游戏 一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答S1: Hi ,how are you?S2: Im fine, thank you. Hi how are you?【设计意图】句型的滚动操练可以让学生熟练使用新句型。游戏新鲜有趣，有助于学生提高参与意识，人人开口说英语。3. Listen and repeat听录音模仿课文正确的语音语调【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生印象，熟悉句型。4. Look and say让学生打开书本，跟读课文。 看课文动画尝试跟读。【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。5. Listen and tick听录音，完成课本练习。再听一遍，尝试模仿跟读。 【设计意图】让学生熟悉课文，完成听力练习，检查学生学习情况。听力文本的复述锻炼学生的听力和口语。Step IV 操练拓展ProductionRole play!打电话T：大家还记得我们的四位新朋友吗？Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.T：(继续上节课话题) 他们昨天到学校很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。Sam：Hello, Daming!Daming: Hello, Sam. How are you?Sam：Im fine, thank you! How are you?Daming: Im fine, thank you. 【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。创编对话，培养学生英语思维能力