语文苏教版三年级下册25、争论的故事 第一学时_第1页
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文档简介

25、争论的故事教材分析： 课文争论的故事是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课。作为三、四年级地衔接，本册最后一个单元的内容在引导学生学习语言文字的同时，初步渗透了实践出真知的道理。课文通过盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。课文层次清楚，1-5自然段是盛老师讲的故事，6-11自然段是同学们的感想。课文的插图展现了文章的第三自然段，兄弟俩各持观点，争论不休。通过本节课的学习使学生认识12个生字，会写9个生字。结合课文内容理解由生字构成的词语和文中的关键词语，对部分构词能力强的生字，在课后让学生作更深入地了解。理解课文内容，懂得故事所蕴涵的深刻道理。有感情地朗读课文，感受争论时的语气、表情、动作。学会合作，学会交流，学会探讨。让学生初步感受到“机不可失，时不再来”，不管做什么，关键是要先起来的处事态度。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能有条理地口述课文中的故事。教学重点：抓住兄弟俩争论的论点大雁是烤的好吃，还是煮的好吃，品读课文的第三自然段，并结合课文内容理解“不以为然”、“争论不休”、“两全其美”这几个词语。教学难点：文中重点词语“不以为然”、“争论不休”、“两全其美”等采用不同的方法，要让学生生动、形象地理解。课时：第一课时教学过程：一、故事激趣，揭示课题1、同学们，老师讲个故事给你们听，好吗？2、师讲争论的故事（课文2-3自然段）。3、故事讲到这儿，同学们一定特别想知道这个故事的结局会是怎样的吧？4、那么，就让我们一起到到课文25.争论的故事中找答案吧！揭题：25、争论的故事二、初读课文，整体感知（一）自读课文，学习生字词，读通课文。师：好，现在请同学们自由朗读课文，注意：1、读准字音。2、画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读。幻灯出示自读要求：第一步：注意文中的生字词，努力读准字音；第二步：将难读的词句多读几遍，努力将它们读准确，读通顺。3、检查反馈：（1）检查生字词的学习情况：师：同学们都读好了吧，谁先来展示一下子学的成果？幻灯出示生字词：烤鸭 争辩 皮香肉嫩 评理 剖开真笨 关键 聚精会神 赞许煮了吃 烟熏火燎其他小朋友注意听，看看这位小朋友读得怎么样？学生评议（2）好，我们来读一读课文。学生评议，教师相机板书学生朗读中读错的词，指出读破的句，引导学生复读。（二）理清脉络：（1）其实啊，陈老师讲的故事就是课文中的盛老师讲给他的学生们听的，请同学们迅速默读课文，想一想：课文哪几个自然段写了盛老师讲的故事？其余的自然段写了什么呢？（2）交流15盛老师讲争论的故事612盛老师启发同学们谈听了故事后的感想（三）识记生字，学习书写1、学生自主观察生字，表达对生字的看法。如：哪儿容易写错，哪个字有相似的字，哪
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