小学数学人教2011课标版一年级第五单元《人民币的计算》.doc

第5单元 认识人民币第3课时 简单的计算（1）【教学目标】 1.使学生初步学会人民币单位间的换算，会进行简单的计算，能够解决一些简单的关于人民币的简单的实际问题。 2. 通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 3.培养学生良好的学习习惯，在付钱、找钱中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。【教学重难点】重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。【教 学 过 程】一、情境导入师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？师：今天，老师带来一些问题想考考大家。1、 人民币的单位有哪些？比角大的单位是什么？比角小的单位是什么？2、 写出下面的钱数3、 1元=（ ）角 1角=（ ）分8元=（ ）角 6角=（ ）分2元=（ ）分 5元=（ ）分师：今天我们继续学习人民币的知识。（出示课题：简单的计算）二、教学新授1.教学例5。（1）出示例五提问这是几元几角？（老师板书：1元2角）师：1元2角是多少角？你是怎么想的？引导学生说出：1元就是10角，再加上2个1角就是12角，也就是1元2角。板书：1元2角=12角（2）想一想：18角=（ ）元（ ）角。让学生理解10角是1元，还有8角，所以18角=（1）元（8）角。板书：18角=1元8角。（3）做一做70角=（ ）元 4元5角=（ ）角13角=（ ）元（ ）角 36角=（ ）元（ ）角2.教学例6。出示例6气球图。师：从图中你知道了什么信息？师：老师给你们带来了三个问题。出示例6的3个问题。师：下面我们先来解决下面3个问题。师：请大家先独立思考，怎样解决这些问题？然后在小组交流一下。学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导。展示、汇报。师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？引导学生说出：求“买和，要多少钱？”,用加法计算。5角+8角=13角，13角=1元3角。（先用加法算出一共要13角，再把13角换成1元3角。）师：谁来汇报第2个问题如何解决？引导学生说出：求“比贵多少钱？”要用减法计算。算法是：1元-6角=4角。提问：1元-6角=4角是怎样想出来的呢？引导学生说出：1元=10角，10-6=4（角）师：这种想法很好！师：第3个问题又该怎样解决呢？引导学生说出：求“买和，要多少钱？”用加法计算。算式是：1元+3元1角=4元1角。师：你是怎样加的呢？引导学生说出：3元加1元是4元，4元再加1角就是4元1角。师：根据这些气球的价钱，你还能提出什么问题？ 问题1：买 和，一共要多少钱？问题2：比贵多少 钱？生5：买和，要多少钱？师：你们能不能解决你们提出的这些问题？（让学生独立思考、自主完成。）三、课堂练习1.完成教材第57页“做一做”第1题。让学生独立完成，并说一说是怎样换算的。2.完成教材第57页“做一做”的第2题。要求学生独立完成，教师适时指导。3.小卖部活动准备：气球 铅笔 本子 糖果一名学生当店长，其他学生当顾客。 四、课堂小结提问：这节课我们学习了什么内容？你学到了什么新知识？学生自由发