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文档简介
我爱吃的水果教学设计【教学目标】1、能抓住水果的特点,按一定的顺序说话、写话。2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。3、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。【教学重点】清楚准确有顺序地介绍和描写水果的特点。【教学难点】善于联想和想象,运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。【教学准备】关于水果的谜语,稿纸【教学过程】1、 谈话导入 同学们,喜欢猜谜吗?老师今天给大家伙带来了几个小谜语,快来猜猜看。 出示谜语,追问你是怎么猜到的? 过渡:小朋友们的脑筋转的真快。猜的真准!那刚才咱们猜的都是什么啊?板书水果。爱吃吗?板书爱吃。今天,这节课就来聊一聊我爱吃的水果。二、练习说话请小朋友们打开书本到100页,读读这段话。你读懂了什么?板书:形状 颜色 味道 总结:是啊,要想介绍清楚一种水果,必须说清楚他的形状,颜色和味道。过渡:小朋友们,想和水果交朋友吗?那喜欢做游戏吗?好!那我们来做游戏吧。活动一:说一说猜一猜 选你最爱吃的水果,仔细地观察一下它的形状、颜色、味道组成一段话,请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果? 听清楚要求了吗?请小朋友先试着说一说,准备好了坐端正,举手示意。 活动二:比一比学一学 过渡:同学们介绍的水果各种各样,丰富极了。那我们介绍水果的语言能不能也变得多姿多彩起来呢? 看!老师给同学们带来了一段话,你能填一填吗? 比较一下,你觉得哪一段话更好?既然都觉得好,那你能不能照着他的样子,写一写呢!老师也有自己爱吃的水果,你看是什么?你能帮老师填一填吗?试试吧! 说得真棒!你有自己爱吃的水果吗? 活动三:写一写 练一练 过渡:下面老师隆重宣布一个重要的活动,评选新一届“水果小精灵”,哪位小朋友爱吃的水果会有幸荣获这一桂冠呢?那就要看我们小朋友的表现了。(要求把选出的自己爱吃的水果推荐给大家,使大家都喜欢这一水果,都有要买的冲动。)最后我们来评一评谁说得最好、最清楚、最具体,把介绍得最好的同学推荐的水果选为新一届“水果小精灵”。活动四:我是小演员(带旅游帽)唉,真麻烦。我是北京人,第一次来盐城旅游,女儿要我带点盐城出产的水果回去呢。可我又不知道这儿出产哪些水果呀?咦,这儿有一群小学生,我问问他们吧。小朋友们好!你们能帮帮我的忙吗?你们真是热心的好孩子。阿姨想买一些你们家乡出产的水果,你们谁能告诉我,你们这儿出产哪些水果吗?好吃吗?想不到你们这儿有这么美味的水果,真了不起。谢谢你们的帮助,不但买到了你们
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