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文档简介

我爱吃的水果教学设计【教学目标】1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。【教学重点】清楚准确有顺序地介绍和描写水果的特点。【教学难点】善于联想和想象，运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。【教学准备】关于水果的谜语，稿纸【教学过程】1、 谈话导入 同学们，喜欢猜谜吗？老师今天给大家伙带来了几个小谜语，快来猜猜看。 出示谜语，追问你是怎么猜到的？ 过渡：小朋友们的脑筋转的真快。猜的真准！那刚才咱们猜的都是什么啊？板书水果。爱吃吗？板书爱吃。今天，这节课就来聊一聊我爱吃的水果。二、练习说话请小朋友们打开书本到100页，读读这段话。你读懂了什么？板书：形状 颜色 味道 总结：是啊，要想介绍清楚一种水果，必须说清楚他的形状，颜色和味道。过渡：小朋友们，想和水果交朋友吗？那喜欢做游戏吗？好！那我们来做游戏吧。活动一：说一说猜一猜 选你最爱吃的水果，仔细地观察一下它的形状、颜色、味道组成一段话，请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果？ 听清楚要求了吗？请小朋友先试着说一说，准备好了坐端正，举手示意。 活动二：比一比学一学 过渡：同学们介绍的水果各种各样，丰富极了。那我们介绍水果的语言能不能也变得多姿多彩起来呢？ 看！老师给同学们带来了一段话，你能填一填吗？ 比较一下，你觉得哪一段话更好？既然都觉得好，那你能不能照着他的样子，写一写呢！老师也有自己爱吃的水果，你看是什么？你能帮老师填一填吗？试试吧！ 说得真棒！你有自己爱吃的水果吗？ 活动三：写一写 练一练 过渡：下面老师隆重宣布一个重要的活动，评选新一届“水果小精灵”，哪位小朋友爱吃的水果会有幸荣获这一桂冠呢？那就要看我们小朋友的表现了。（要求把选出的自己爱吃的水果推荐给大家，使大家都喜欢这一水果，都有要买的冲动。）最后我们来评一评谁说得最好、最清楚、最具体，把介绍得最好的同学推荐的水果选为新一届“水果小精灵”。活动四：我是小演员（带旅游帽）唉，真麻烦。我是北京人，第一次来盐城旅游，女儿要我带点盐城出产的水果回去呢。可我又不知道这儿出产哪些水果呀？咦，这儿有一群小学生，我问问他们吧。小朋友们好！你们能帮帮我的忙吗？你们真是热心的好孩子。阿姨想买一些你们家乡出产的水果，你们谁能告诉我，你们这儿出产哪些水果吗？好吃吗？想不到你们这儿有这么美味的水果,真了不起。谢谢你们的帮助，不但买到了你们
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