11hz01lh000265初一科学余寅(2011年7月31日15B反射弧)余小婷.doc

中小学1对1课外辅导专家精锐教育学科教师辅导讲义（15B）讲义编号 11hz01lh000265学员编号：hzmkt108 年 级： 初一 课时数：3学员姓名：余寅 辅导科目： 科学 学科教师：余小婷课 题 反射弧授课日期及时段 2011年7月31日10:1012:10教学目的了解反射弧的组成以及反射形成的过程。教学内容一、神经的调节一）对刺激的反应1.对刺激的反应过程，需要各种器官协同作用2.反应过程：人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个 接受信息 传导信息 处理信息 传导信息 作出反应 的 连续过程 ，是许多器官 协调作用的结果。二）信息的接受和传导1.神经元：神经系统的基本结构和功能的单位神经元。神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。 树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。 轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。 3.神经元的功能。神经元上的树突接受刺激，产生兴奋(即产生信息)，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行。 。例：4.看图36回答下列问题。 (1)填写图中所示结构的名称: ； ； ； ； ； ； 。 (2)的功能是 。 (3)的功能是 。三）信息的处理：1.神经系统构成：2.脑的结构和功能脑是神经系统中最高级部分（1）人的脑包括大脑、小脑和脑干三部分；大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。 （2）大脑分左右两半球，表面是灰质，称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积。 （3）脑的各部分都有其各自的功能，而大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。脑具有感觉、运动、语言等多种神经中枢使运动协调、准确，维持身体平衡有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位3.大脑表面的 有扩大大脑表面积的作用。4. 大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢5.小脑和脑干的功能：1) 使运动协调、准确，维持身体平衡2) 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位6.脊髓： （1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能； （2）大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制。3、刺激可以来自外界的，如敌害、食物，液可以来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射。反射活动必须通过反射弧才能实现。反射弧的五个组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。）四）应答性反应与反射弧1、反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程，是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式。2、应答性反应，即对刺激而发生的反应3.反射弧包括 五个部分没有完整的反射弧，反射就不能进行。如果有完整的反射弧，需要有适宜的刺激，反射才能完成。二、 动物的行为一）先天性行为，即 ：1.概念：先天的，第一次就能做对的行为模式。2.特点：1)参与反射的中枢是 的神经中枢，如脑干和脊髓；2)引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激；3)反射弧是永久固定的；4)适应的范围小，只适应不变的环境。二）后天学习行为：1.概念：来自于动物的经验，通常第一次不能完美地完成的行为。2.特点：1) 参与反射的中枢是 2) 任何无关刺激都可变为条件反射的刺激。(如狗听到铃声会分泌唾液。)3) 反射弧是暂时的、易变的、可消退的。应强化非条件刺激(食物)。4) 适应的范围广，可以适应多变的环境。3.人与动物的学习行为：（1）动物的先天性行为特点：与生俱来、有固定模式的行为不需要经过后天的训练就能形成反射性活动有大脑皮层以下的神经中枢即可完成是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。【举例】婴儿的吸吮行为；企鹅的求偶行为；鸟类的索食行为；蜜蜂的舞蹈语言；(2)动物的后天学习行为特点：是个体在生活过程中逐渐形成的是通过学习行为获得的行为方式需要大脑皮层的参与是动物和人适应环境的一种重要反应方式一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，后天性行为也越复杂，而且后天性行为在动物的全部行为活动中占的比重也越大。3)动物的学习行为：对具体的刺激能作出反应。如望梅止渴。幼儿见到穿白衣的护士而哭闹。4)人的学习行为：不仅能对具体刺激，也能对抽象的刺激，如 、 作出反应。如谈梅止渴。三）研究动物行为的目的：认识、利用、控制、防除.探究：精神因素对人体正常生理活动的影响1)提出问题：2)查找资料：3)设计研究方案：4)收集和整理事实资料：5)处理所获得的信息并形成结论：6)撰写报告与交流：三、 体温的控制一）恒定的体温：1.体温恒定的动物：鸟类、哺乳类(尤其是人)2.体温恒定的好处：3.测量部位： 、 、 。 4.正常人的体温不是一个固定值，而是一个 。二）体温的调节方式 恒定的体温1、鸟类和哺乳类是恒温动物，可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温。2、恒温动物的体温不是恒定不变的，是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系。3、保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行的基本条件。体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。因此恒定的体温对动物体具有重要意义。【思考】维持恒定的体温有什么好处？4、人的体温测量的部位有：腋窝、口腔、直肠产热和散热的平衡恒温动物和人类之所以能够维持恒定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。【图表分析】产热：安静时（内脏） 运动时（肌肉和皮肤骨骼肌）如寒冷时骨骼肌的颤抖可使产热成倍增加另外，精神活动和进食活动也影响产热。散热：直接散热通过热传递散热，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差。而皮肤的温度可以通过血流量来控制。1.人体的体温调节是通过等调节人体的和两过程维持相对平衡来实现的。保持正常的体温是人体正常进行的基本条件。(1)产热：主要部位是和。安静时主要来自，运动时主要来自。(2)散热:由皮肤通过散热或散热两种方式散热.2中暑的原因是。在常温条件下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占的比例不大。当外界温度等于或超过温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。3体温调节过程：体内过热时,血管,血流量,皮肤温度,直接散热；同时汗液分泌,蒸发散热.使产热和散热平衡.4控制：通过 的体温调节中枢来调节和控制。一 . 选择题（本题有16小题，每题3分,共48分）1.冬天，北方海域的鱼类游到南方流域，这是对哪一环境因素的适应？（ ） A.昼夜的周期性变化 B.季节的周期性变化 C.阳光 D.引力2.荷花适于生活在水底泥沼中，而不能在旱地中生活，对此起主要制约作用的环境因素是（ ） A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤3.人体之所以成为一个统一的整体是因为有（ ） A.神经调节 B.激素调节 C.大脑调节 D.神经和激素调节4.从水浒传中“武大郎”的特征，可以推测出他（ ） A.幼年期缺乏甲状腺激素 B.幼年期缺乏生长激素 C.成年期缺乏甲状腺激素 D.成年期缺乏生长激素5.春节上市的早笋，栽培的要点是在地面上覆盖后50公分的潮湿桔杆等植物，再在上面盖一层薄膜，使地面温度保持在10左右，使笋不按季节节律提前破土，提高了笋的价值，使笋农获取较大利润。这说明生笋的生长是对下列哪一节律做出感应性反映的？（ ） A.月相变化节律 B.季节节律 C.昼夜节律 D.三个都是6.在动物的行为中，激素调节和神经调节是相互协调、相辅相成的，但是神经系统的调节处于主导地位。 在下列动物行为中，以激素调节为主的是（ ） A.黑猩猩的模仿学习行为 B.驾驶员听到交警哨声后刹车 C.闻到黑胡椒味，打喷嚏 D.摘除睾丸的公鸡不再啼鸣，鸡冠萎缩7.小亮5岁时，因体质较弱，多次注射过抗生素。某次感染上呼吸道感染，去医院就诊，当医生说要打针时，小明便开始啼哭。小明的这个行为是（ ） A.语言中枢参与的先天性行为 B.语言中枢参与的后天性行为 C.没有语言中枢参与的先天性行为 D.没有语言中枢参与的后天性行为8.苏门答腊岛原著人区发现一个8岁的“狼孩”，经过科研人员9年的艰苦训练，到17岁，其智力仅相当于正常小孩4岁时的水平。导致狼孩智力低下的主要原因是下列哪一结构没有得到发展？（ ） A.脊髓 B.小脑 C.大脑 D.脑干9.在市场上有时可见到凹凸不均（发育不均匀）的外西瓜，若切开观察，可见其凹侧部分的种子发育不良（白籽儿较多）。产生这种现象的原因是（ ） A.凹侧部分照不到阳光，生长素分布较少 B.凹侧部分的种子没发育好，导致生长素分泌不足，使子房不能正常发育 C.凹侧部分从叶片得到的营养少 D.凹侧部分的果实发育不良，造成种子发育不良10. 实验表明：大多数鲤科鱼（如鲫鱼）的肚皮中都含告警外激素，鱼群对这种激素很敏感，0.01mm2鱼皮中所含的告警外激素就可以引起整个鱼群的逃离。现选一长方形鱼缸，鱼缸两端用细铁丝网隔出A、B两小室，使水流可以自由通过（如图）。将数条小鲫鱼放入鱼缸中央大室，然后将一尾小鲫鱼去掉几片鳞片（即释放出这种激素），轻轻放入A端小室，同时在B端放入一尾正常的小鲫鱼，即可以观察到的现象是（ ）A.大室鲫鱼逃向A端 B.大室鲫鱼逃向B端 C.大室鲫鱼无异常反应 D.无法确定11.美国一科学家为了深入了解蜜蜂的行为，做了一个实验。他将许多白色方块木在草地上放成一长列，然后在第1、2、4、8、16方木块上放上糖，当这名科学家放完第16块木块，来到第32块木块时，蜜蜂们早就在那儿守候，受到刺激的科学家跑到第64块处一看，发现那里也有蜜蜂在等候。蜜蜂这一“智慧”的行为是（ ） A.先天性行为 B.本能 C.学习行为 D.随机行为12.反季节蔬菜、瓜果的生产，主要是改变哪一环境因素而实现的？（ ） A.气压 B.水分 C.温度 D.光照13. 下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果记录：实验组实验操作实验结果切除胰腺出现糖尿结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿下列对该实验结果的分析，不正确的是（ ）A. 、实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B. 由、实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C. 由、实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D. 该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关14.下列动物的哪些行为或现象与体温的调节是无关的？（ ）A.萤火虫的腹部会发光 B.狗狗在夏天时会伸出舌头不断喘气C.鸟的季节性换羽 D.熊熊到了冬天会冬眠15.在农业生产实践中，到一定时期，人们将西瓜幼苗去除顶芽，将棉花摘心，他们这样做的目的是（ ） A.抑制侧芽生长 B.解除顶端优势 C.抑制向光生长 D.抑制生长速度16.据CCTV-4世界真奇妙节目报道，在爱尔兰，一直刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，“母子”情深如一家。对猫的这种行为正确的解释是（ ） 是先天性行为 是学习行为 是由遗传物质决定的 是由环境因素决定的 A. B. C. D. 二 . 填空题（本题共有8小题，每空1分，共25分）17.用植物的感应性知识解释下列现象。 （1）捕蝇草捕昆虫： 性 （对 作出的反应） （2）植物的向地性生长： 性 （对 作出的反应）18.荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出一种具有促进植物生长的物质，并给它取名为 ，它由植物胚芽的 产生，当单侧光照射时，由于背光一侧分布这种物质 ，生长较快，使植物向光生长。但如果浓度过大则会 ，甚至使植物死亡。19.内分泌腺是没有 的腺体，其分泌物（激素）会直接进入腺体内的 ，通过 运送到某个部位或各个器官，与神经系统一起调节人的生理活动。20. 某同学将生长状况相似的A、B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其它环境条件适宜并相同。一星期后，A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。请回答下列问题：(1)该同学设计这一实验的目的是为了探究 ；(2)根据学过的知识，解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因。 ；(3)若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧亦开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图C所示。当图C中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是 ；(4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎生长方向是 。21.神经系统调节人体生理活动的基本方式是 。22.排尿的低级反射中枢位于 内；有尿意后可以不立即排尿，这说明 。23.平时没有指南针时，我们可利用周边的物体确定南北的方位，北半球开阔地上的树冠向 （填南/北）的地方较为茂盛，这是植物对 作出的反应，其原因是：单侧光照使植物体内的生长素分布不均匀，背光一侧的生长素浓度 ，生长快，从而产生弯曲现象。24.人在安静时，产热主要来自于 ；而在运动时，产热主要来自与 ；人体90%以上的热量，是通过 散发出去的，而在炎炎夏日，气温超过体表温度时， 成了主要的散热方式。三 . 实验探究题（本题有2小题，6+7分，共13分）25. 有一位科学家进行了以下试验：用高浓度的葡萄糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3个小时内，每隔30分钟检测该动物血液中的血糖浓度，结果如下表所示。食用葡萄糖后的时间（分）0306090120150180血糖的浓度/(mgmL)0.751.251.100.900.750.750.75（1）请利用表中数据，在坐标图中绘制血糖浓度随食用葡萄糖后时间变化的曲线。（4分）（2）食用葡萄糖30分钟以后，血液中血糖浓度即开始明显下降，主要原因是由于 分泌增加使葡萄糖合成糖元储存在肝脏或肌肉中。 （2分）26. 为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某小组同学提出了三种实验方案。他们的共同特点是：相同的玻璃缸2只分成A、B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录。方案一：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺激素制剂。B组不加药剂。方案二：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素。B组蝌蚪不做处理。请你认真、仔细地分析以上三种方案：（1）三个方案中的对照组分别为_（1分）（2）你预期的三个方案中A、B组蝌蚪的发育情况为（4分）方案一：_方案二：_ （3）你认为比较合理的方案是哪个？为什么？（2分）答：四 . 分析说明题（本题有2小题，8分+6分），共14个分）27. 将青蛙的头部齐鼓膜后剪去，但其余部分保持基本完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实验： （1）若用针轻刺青蛙后肢，就会发生屈腿反射。这一反射的全过程是当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上的 产生神经冲动，沿着传入神经传入 ，经神经中枢处理后沿传出神经传至后肢骨骼肌，于是骨骼肌收缩，使青蛙发生屈腿反射。 （2）若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生屈腿反射，这一原因是什么？ （3）若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1)的实验，结果也不发