【教学设计】《我的故乡在北京》（鄂教） - 副本

我的故乡在北京甘肃镇原南川小学 梁芃 教材分析我的故乡在北京 是一篇抒情散文，通过对北京的西山、昆明湖和八大岭长城的秀美风光的描述，表达了自己对故乡深深的热爱之情。 教学目标【知识与能力目标】1.学会10个生字；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【过程与方法目标】理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。【情感态度价值观目标】 了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。 教学重难点【教学重点】 了解文章的表达方法，深入体会作者的感情。【教学难点】 引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、 谈话导入1.师板书课题一部分：我的故乡2.师：故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。开课前，老师想请同学们用最美的一句话描述你们的故乡，好吗？谁来说说？（生自由地用一句话描述故乡。）3.是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天，我们就来学习一篇关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。二、整体感悟 1.学生正确、流利、有感情的朗读全文。 2.课文主要讲了一件什么事？三、 精读文本，体会写法，感悟情感师：同学们用心感悟了文字，勾画了自己感受最深的段落，现在我们来交流交流。 1.师：文章第一部分，也就是1、2自然段直接抒发了作者对故乡的思恋之情，3-9自然段分别描述了三幅画面，这三幅美丽的画面是对故乡描述最精彩的部分，刚才很多同学都谈到了这里，那么，就让我们首先跟随作者的记忆一起去领略西山的美景。2.为什么作者会说：西山的歌有碧绿的翅膀？你们能从那些文字中读出这满目的绿呢？（生互相交流找出表示颜色的词语：青、灰蒙蒙、浓绿、青色的透明的、没有边的绿连着绿、金檀色，让学生学习作者准确的用表示颜色的词语来突出描写景物的表现手法）生齐读这些词语，师：这儿的确是满目苍翠，难怪作者会说西山的歌有碧绿的翅膀！再读本段，感受作者的情感。3.师：西山的歌是碧绿的，西山的歌是美妙的，这动听的歌中还有些词语打动了我，如山给人厚重、巍峨之感，而作者却用了一个“横飘”，写出了青山的时隐时现，似乎连山这种厚重的东西在绿色的装扮下，也变得灵动活泼了起来，这也是作者对故乡山的独特感受。这样的词语，你还能发现吗？（相机理解凄婉等词语）4.师：作者用一连串的表示颜色的词语的这种表现手法向我们展示了西山碧绿的“歌”，用自己独特的感受描述着对故乡的热爱与思恋，你能仿照这段的学习方法自学另外两首“故乡的歌”吗？5.学生自学“昆明湖的歌有清亮的翅膀”和“长城的歌有带花的翅膀”相关段落。6.汇报、交流自学成果，师作结。（体会作者抓住昆明湖水“清澈”的特点进一步描写的写法，以及通过绿色泽的变化和漫山遍野野花的相“融”来凸显长城之美的表现手法）四、 学习课文最后一部分，深入体会思乡情结1.师：作者已经远离了故乡，可心却和故乡在一起，课文依然以“歌”为终，与文章开头有何关系？（体会学习文章前后照应，结构严谨的写法）2.这一部分，作者又是怎样表达自己强烈的