牛津七年级英语下册Unit4.doc

牛津七年级英语下册Unit4 GrammarThePresentContinuousTense教学设计方案 长治市长子县地区 南漳中学 学员姓名 康素玲课题名称Grammar ThePresentContinuousTense科目English年级Grade Eight教学时间Period 1学习者分析根据农村学生的特点，大部分农村中学七年级的学生刚刚接触英语，来自农村的学生对学习英语的积极性不高，改变枯燥的、传统的语法分析教学，把讲语法转变为让学生在有意义的情景中理解语法，然后提供足够的机会让学生在较真实的语境中进行对话练习，引导他们通过观察、比较、猜测，自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则。教学目标一、情感态度与价值观1. 激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。2.教学目标重在让学生在情境中学，积极参与小组活动，做到“兵交兵”，“兵帮兵”人人能开口说，表演，愉快和谐的掌握知识。二、过程与方法1本单元的教学活动以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。2情景教学、小组合作学习、口语对话练习、师生生生互动、讨论。三、知识与技能1.能够正确表达现在进行时Whatishe/she/itdoing?Whataretheydoing?Ishe/she/itsinging?Aretheysinging? I am doing sth./He is doing sth ./They are doing sth.运用时态表达图片，设计交际活动.2.运用所学的语言知识，在创设情景中进行熟练的交际并在此基础上能将其运用于日常生活中。教学重点、难点1现在进行时的基本用法和句型结构，口语表达能力的培养。2现在分词的运用，情景设计。教学资源教室内的笤帚、花、门窗等，一些图片。教学过程教学活动1Step1.Warmingup (Payattentiontothesentences)3minutes教师可以出示一些含动作的图片，让学生说出图片上的动作如：play football， read , watch TV , sing, etc.设计意图 ：本节课的授课内容是现在进行时，本课问题的设计具有目的性和可操作性，在教学过程中充分利用教室内的实物给同学们创造真实的语言应用环境。教学活动2Step2.设问导读 (Payattentiontothesentences)3minutesT： (1）Whatare theydoing? （指着指着这些含动作的图片问 ）为了更能形象直观表达，让学生既看到动作又能看到语言的表述.First：教师展示图片Then：教师边展示图片边说图意，让学生听信息。边重复图意，并出示每幅图的动作。Look at the pictures.（ 注意，be 动词和动词的ing用红笔标出）1） Tom is playing football.2）Li Li is reading (at the moment).3）They are watching TV now.4) Look! They are singing.T： What is shedoing? （指着一名看书的女生问 ）T： What is hedoing? （指着一名笑着的男生问 ）T: What are youdoing? （问身边一位女生男生）T: What are theydoing? （指着一组讨论的学生问 ）动词现在进行时的基本形式与用法。1）现在进行时的构成：“_ +_ 缺一不可”，这点必须牢记。2）何时用现在进行时，_、_和_常常是标志。设计意图:让学生通过练习学会总结观察学习。教学活动3Step 3 . Practice:（5-8minutes）（口语交际）要求学生两人一组，一人做一个动作，另一人进行提问的对话练习；然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。设计意图:根据图片和句型在情景中学，学生更能直观、形象的表达语言。更容易接受，更能调动学生的学习激情，争强课堂气氛，提高竞争意识、学习效率。根据图片和学习句型总结句型结构1）小组讨论总结句型结构：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句。2）be动词的变化I 用am; you 用are; is跟着他he/她she/它it。sayhowtouseThePresentContinuousTense.用法：（1）现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。（2）Howtochangeverbsv-ing：学生互动，找问题。Step 4.自我检测(task:5 mins) (do alone, teacher checks group leader. group leaders go over group members.) 选择1. I_ to the radio.A. am listening B. listening C. am listen2. Kate is _her green dress now. A. putting on B. puts on C. wear 3. Look! They_ new sweaters. A. are wearing B. wearing C. is wearing 4. Listen! The bird _ in the tree. A. sing B. singing C. is singing D. are singing设计意图:培养学生独立思考习惯，加强小组长的责任心教学活动4巩固练习 (5-7mins) (do alone, check/discuss in group .then check in class)注意：像lie的现在分词要做点拨。lie, die, tie是一家:lielying, die-dying, tie-tying.1. 写出下列动词的现在分词：(比一比，看谁做的又对又快)（ conclude the rule in class.） see_ buy_ love _ live_ put_ swim_ run_ die_ lie_ tie_用括号内所给单词的适当形式填空。1) Look!There_(be)alotofpeopleoverthere.What_they_(do)now?2). Listen!Thegirls _(sing)inthenextroom.3).Itssevenoclocknow.TheGreens_(have)supper.4).She _(wear ) a red dress thes