语文苏教版三年级下册跟踪台风的卫星第二课时

跟踪台风的卫星（第二课时）教学设计江阴市澄江中心小学黄敏教学目标：1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。会根据故事情节补写人物对话。 2通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，并能以自述的形式说说卫星是怎样跟踪台风的。教学过程： 一、导入新课 1上节课，我们初步了解了第三代气象卫星，谁来替它作个简单的自我介绍？ 2瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，它就是一颗会（读题）。 今天这节课，我们继续走近它，看看它是怎么跟踪、监视台风的呢？ 二、学习概括台风行踪 1自由朗读课文3-7小节，一边读一边用“（ ）”括出直接描写台风的句子，用“ ”划出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？ 2交流描写台风的句子。（大家找到了这么多写台风的句子，我们重点来看这四句）A“小东西！”台风狂怒地嚷道，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”（1） 第一句，指读。（为什么读得这么响？有这么温柔的台风吗？你抓住了关键词狂怒和嚷，可是语气有了，狂怒的表情我没有看到？（再请一位同学）我听出来了，你把自己当成了台风，要是再加上动作就更像了。）自己练一下。谁再来读。 （2）嘿嘿省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？ （3）这是台风在怎样卫星啊？（威胁） （4）全体起立，我们一起来威胁一下小卫星。 （5）此时的台风，你能用一个词来形容吗？ 老师也送你一些词，一起来读一读。 （6）刚才我们抓住“狂怒地嚷，嘿嘿”这些关键词，通过表演朗读的方式，展现了一个狂妄自大的台风，下面的几句，也请你用这样的方法练一练，看谁表现的台风最狂妄。B台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。台风威胁不了气象卫星就向卫星（猛扑）过去。谁来扑一下？真厉害！一跳就跳了15千米。不过台风最高可以跳20千米相当于7000层楼那么高呢。扑得再猛一些。一起来，C台风一计不成又生一计。“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。 看清楚，这里用了几个呼？（三个呼读得真好）平时我们写风的时候用几个呼？你们比较着读一读，连用三个呼有什么感觉？（呼呼呼，速度快，风力猛，台风最快的时候每秒能跑5,60米呢。谁能让台风刮得更猛些，跑得再快些？台风，你跑那么快干嘛？（甩掉）甩得掉吗？狡猾的台风转移目标了。D台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。 我看到了一只凶猛的大老虎。 我看到饿了几天几夜的大狮子。（男生读）我看到了一个巨大的恶魔在张牙舞爪。一起来他要干什么？向城市扑去。（指板书）狂妄的台风先是威胁卫星，再跳起来向卫星猛扑过去，然后又想甩掉卫星，接着又向城市扑去，妄想把城市毁灭， 真是一招比一招狠啊。 三、学习卫星的本领高强 过渡：面对这狂妄自大的台风，卫星是怎样应对的呢？你找到了哪些句子？（你找了两个句子，你很会读书，第一句表面写的是台风，实际是为了写卫星，）认真地读一读这四个句子，用当台风 ，卫星 。的句式说一说。1当台风威胁小卫星时，气象卫星是怎么应对的？（偏偏爱跟着你走）你抓住了关键词偏偏爱跟着，气象卫星会怎样地说这句话？（坚定）还会怎样地说？2当台风猛扑向卫星时呢？你关注了一个数字，300千米，比江阴到上海的距离还远呢，谁再来读。站得高就是好，不仅看得远，能监视台风的一举一动，还不怕对手的攻击。3哪个关键词？好一颗工作认真负责的卫星。奖励你再读一遍。4最后一个回合，谁来说。这个回合比较难说，听老师说一遍。当台风向城市扑去时，人们早就做好了准备，因为气象卫星每隔25分钟就向人们报告一次台风的行踪。5. 你看，台风和卫星一共较量了四个回合，每次都是台风失败，卫星不战而胜。谁能连起来说一说台风跟踪卫星的过程？谁有本事连起来说一说卫星跟踪台风的过程？（先自己练一练，指名说，抓住台风的行踪来说，就显得很有条理了。）4小卫星这么勇敢，这么负责，是为谁服务的呀？课文中只有一个词写了人们的的表现，快用你的火眼金睛去找一找？把句子找出来。什么词？读，意思是，你说当可怕的台风来临的时候，人们还能谈笑风生，是因为你是联系下文来回答的，不过只答对了一半。还因为？（看看这个词在文中的什么地方，联系上下文读一读，一定还能找到另一半答案）发现了没？（堤坝筑高了，树木撑牢了，窗户，学校，飞机降落了，人们都做好了，是呀，只有这样，人们才能读谈笑风生。你看，联系上下文能把词语理解得更全面更深入。再一起读一读这段话，体会体会。（男生读台风，女生读卫星）（6、7小节）看，这就是我国的风云三号气象卫星在高空拍下的台风照片，非常清晰准确，它和风云二号一起合作，从没有漏报过一次台风。例如1986年，气象卫星提前72小时预报8607号台风将在广东汕头附近登陆，使3000多艘渔船提前返港，300万亩农作物提前抢收，35座大中型水库采取安全措施，减少经济损失近10亿元。气象卫星的本领大不大？一起自豪地读一读。6经过四个回合的较量，台风终于导读第8节。 此时的台风，你又能用一个什么词来形容吗？小卫星，这下可以回家睡个安稳觉了吧？真是一颗尽心尽责的小卫星。四复述课文1课文学到这里，如果现在你就是一颗第三代气象卫星，你能结合板书，说说自己跟踪台风的过程吗？ （先自己练一下吧）我是第三代气象卫星，人们派我 。瞧，海面上有一股台风睡醒了 （谁来说一说）注意，要自豪一些。（这么多同学想说啊，回家讲给爸爸妈妈听，好吗？）你真了不起，把这么曲折的情节说得那么有条理，那么生动。告诉我，你叫什么名字？掌声送给她。五、读对话，写对话1同学们，生活中的气象卫星和台风会说话吗？课文中，作家用童话的形式，让卫星和台风像我们人一样有动作、有表情、会说话，使我们一下子被吸引住了，尤其是它们的对话，特别有意思。同桌分角色读一读，用你的朗读表现台风狂妄自大和卫星的坚定负责）2下面，我们一起来表演一下。请小卫星们起立，为什么你们站起来？（师读旁白）3同学们，这篇课文就是通过对话展开情节的，你想学着当当小作家吗？这是课文中台风和卫星的第二次较量，读一读你能根据故事情节给台风和卫星补上对话吗？（1）同桌互相演一演说一说。指名说 “你再跟着我，我就让你粉身碎骨！”（2）同学们说得真好，下面同桌合作把这一段对话写下来，一人写一句就行。写的时候注意正确使用标点符号。 2课后把自己写的对话放进文中去读一读演一演，一定会更有趣了。 六、总结延伸 1播放卫星图片， 解说：在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。它们长得千奇百怪。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。 这形形色色的人造卫星，都是科学家发明创造的，是我们人