语文苏教版二年级上册吕四文蛤

吕四文蛤 启东市桂林小学 高海香教学目标：1.认识文蛤，了解文蛤，能借助贝壳贴画了解图意，有条理地介绍贴画的内容。2.激发学生交流的兴趣，引导学生积极参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 3.培养学生说话响亮，态度大方，表达完整，认真倾听的习惯。教学重点 借助贝壳贴画了解图意，有条理地说出贴画的内容。教学难点： 在介绍贴画的时候，能不断地提升学生的表达能力。教学准备： 一组课件；贝壳贴画教学过程：课前播放与大海相关的歌曲，让学生欣赏。一、尝文蛤之趣同学们，让我们一起到海底世界去看看这么多美味的海鲜中，我最喜欢吃的是文蛤。（出示课题 文蛤趣多多）齐读。（出示文蛤吐舌头图片）你瞧：多可爱的小文蛤呀，它来了，正伸出舌头和大家打招呼呢，谁愿意和它打打招呼？图片下方出示：小文蛤， ! （出示文蛤窃窃私语的图片）嘘！你听到什么声音了吗？让老师再仔细听听，老师从小生活在海边，能听懂小文蛤的话呢！哎呀，小文蛤着急了，它说它还没向小朋友们介绍自己呢，想听吗？听完后告诉老师你知道了什么？（视频：文蛤活动视频 文蛤自我介绍：小朋友们好啊！我就是大名鼎鼎的“天下第一鲜”文蛤哦！“天下第一鲜“这名字可是乾隆皇帝下江南时品尝我后，觉得我太鲜美了，亲自赐给我的，已经两三千年了哦！你们看，我有一对坚硬的外壳，上面还有好多美丽的花纹哦！当海面上风平浪静的时候，我就会悄悄地伸出我白嫩的身子，呼吸一下海面上新鲜的空气，哇！太舒服了。但只要一有风吹草动，我就会迅速地缩进硬壳里。我的营养价值可高了，含有丰富的蛋白质啊，铁啊，磷啊！。哎呀，不好不好，妈妈在喊我回家吃饭了，小朋友们，拜拜了。）交流：听完了小文蛤的介绍，你知道了什么？预设：（1）外壳美（出示文蛤图片）师总结：是啊，你瞧：文蛤外壳上的花纹真美丽啊！像 。出示一张一张文蛤图片，云朵上配上说话。出示整张文蛤的图片（图片旁出示句子）文蛤外壳上花纹真美丽啊!它们有的像 ，有的像 ,有的像 。说话练习：（拿手上，让学生回答，然后贴好）学生评价，相机出示板书：响亮 大方 完整（2）营养价值高 师总结：文蛤含有丰富蛋白质，维生素等营养成分，还具有很高的药用价值呢！（3）“天下第一鲜”的由来。 你吃过天下第一鲜文蛤吗？是在哪儿吃的？其实，文蛤有好多种吃法，（出示：一张一张图片）可以做饼吃，可以炒着吃，可以炖着吃，可以烤着吃，可以煮汤吃。文蛤的吃法有好多种！我最喜欢吃 ，因为 。（出示合图）说话练习：（贴黑板）预设：（1）从味道来说 （2）从颜色来说 （3）从营养来说你知道吗，文蛤还有很多的兄弟姐妹呢，长得各种各样，味道也是一级的棒。我们一起来和它们打打招呼好不好？（出示图片）学生读名字。文蛤的兄弟姐妹有很多，我认识 ，我知道 。 （出示合图）说话练习：贴黑板预设：（1）我认识泥螺，我知道它的家在海边的沙滩上。（家） （2）我认识竹柽，我知道它的味道很鲜美。（味道） （3）我认识海螺，我知道它的壳就像一个小螺号。（形状）营养总结：看来，我们班的小朋友知道的还真不少呢！二、踩文蛤之乐俗话说呀，“吃鲜不如取鲜乐”，这么可爱的小文蛤，想不想去海边踩几个带回家养着？每天和它说说悄悄话。老师从小生活在海边，踩文蛤，那是绝对的高手啊！但一般人我是不会带去踩文蛤的，除非你的请求最打动我。哎呀，你们真是一群聪明又可爱的孩子，好咧，咱们一个也不丢下，跟上老师，一起出发吧！哦，别急别急，我忘了告诉你们，现在的踩文蛤有了一个特时尚的名字，叫“海上迪斯科”，这“海上迪斯科”究竟是怎么跳的呢，我们一起来看着大屏幕学一学？（放视频片段）会了吗？站起来，活动活动手，活动活动脚，跟着音乐，一起来踩文蛤。（放视频 音乐）【课中操】踩完后，学生坐下。哎，你踩到了吗？你呢？送词语（数不胜数 数不清 不计其数）你这是从数量来说得，那心情呢？你会不会说？可不可以用一个成语来表示？（心花怒放 兴高采烈 喜笑颜开 喜出望外 笑逐颜开 眉开眼笑）今天，我去踩文蛤， 。出示说话练习：如果你能用上今天学到的成语就更棒了。预设： (1)从收获来说(2)从心情来说点拨： 你能连起来说一说吗？三、讲贴画之趣（出示文蛤窃窃私语的图片）哎呀，安静安静，小文蛤又在喊我了，让我仔细听听，哦，小文蛤悄悄告诉我，它和它的兄弟姐妹不仅味道特别的鲜美，还可以做成各种各样的贝壳贴画呢！他今天给带来了几张，问你们想不想看一看？（出示六张艺术贴画）（出示一张完整的贝壳贴画）出示说话练习:文蛤的外壳可以贴成 ，可以贴成 ，还可以贴成 贝壳贴画真漂亮啊！教师可示范说可爱的小鸟，让学生接着说。课前，老师让同学们在小组内也做了贝壳贴画，那你们小组做的贴画讲的是一个什么小故事呢？愿意和同学们一起分享一下吗？顾栩谌同学特地把他做的贝壳贴画介绍给了大家，现在，认真看，仔细听，你觉得他介绍得怎样？（播放视频）学生评价（评价要围绕两个方面 ：一是响亮大方完整；二是故事讲得怎样）小组里面先讨论讨论，然后推荐一个讲得最棒的同学到前面来进行小组比赛，得到第一名的的小组会得到一个神奇大奖！当然，认真倾听的小组也会有一份不错的奖哦！小结：对呀，我们在介绍的时候，不仅要声音响亮，态度大方，还可以适当地加上动作啊，表情啊，当然，最重要的是要把贴画里发生的小故事讲得完整，讲得有趣，讲得大家听了还想听。小组合作学习，出示学习任务。学生介绍学生介绍一张就把他的贴画贴到黑板上。（三个）学生评价，优秀的送一张教师贴画。认真倾听的小组得到的是刚才 介绍的贝壳贴画。不着急，老师还要给刚才积极参与的两个小组奖励，送上它们小组的图片。总结：今天这节课，在小朋友们的共同努力下，小小的文蛤不经意间竟成了一篇短文的文章，（指黑板）师引读，指名学生填。你瞧，小小的文蛤还成了一幅精美的图画。瞧，这儿一个，那儿一个，正和大海妈妈玩捉迷藏呢！老师猜想你们一定爱上了这小小的文蛤。这样吧，回家后，把这篇有趣的文蛤趣多多讲给爸爸妈妈听。板书设计： 文蛤趣多多今天，我去踩文蛤， 。