在小升初转折点成功超越语文.doc

在小升初的转折点成功超越小升初是孩子小学学习阶段结束后迎来的第一个人生关键的转折点。这个转折点会对你孩子的师生关系和生生关系重新洗牌，孩子的学习成绩排名也会产生很大的变动。这个转折点处理得好，一些小学时看似平常的孩子会快速升上来，处理不好，一些所谓的好学生也可能会慢慢滑下去。一、转折点学科的差别那么，小学和初中到底有哪些差别？会造成孩子如此巨大的变化？ 首先，孩子的学业压力骤然增大。一踏入初中，刚发下新书我们就会发现，学生的书包一下子重了很多。课业沉甸甸的地压在了孩子还嫌稚嫩的肩上。小学阶段加上英语，要考试的主科才语数英三科，有的年级甚至只有两科，初一要考试的科目，一下子升到了6科，并且按照威海中考的规定，初一所学知识，就进入中考范围，初二开始，学生要参加全市信息技术、地理学科考试；初三学生要参加历史、生物学学科考试；初四学生要参加语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、体育与健康等学科考试，并且这些考试成绩都要按照比例计入中考。考试科目与分值分别为：信息技术(30分)、地理(70分)、历史(70分)、生物学(70分)、思想品德（70分）、语文（120分）、数学（120分）、物理（70分）、化学（70分）、英语（120分，含听力30分）、体育与健康（70分），总分880分；还有一些考查科目也要进行操作评等：生物学实验技能、物理实验技能、化学实验技能和英语口语交际能力4科，成绩分为A、B、C、D四个等级。综合总等级为D级的不能录取到普通高中。看着孩子每天都有做不完的作业，许多家长甚至产生了亲自帮助孩子写作业的冲动。其次，学习的深度和广度快速增大。如语文学科，小学语文所讲授的知识是汉语最基础的知识，是为学生能更好的学习语文打基础的知识。如拼音知识、字词知识、句子知识和基本的阅读理解知识，写作也相对简单多了，而初中开始，就要对学生进行系统的语文知识传授与训练了。从教材所涉及的内容看，八册书几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的经典作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。在初中，语文数学英语依然是三大主科，学习时间和考试分数都在120分的高位，是每个孩子最不能忽视的学科，同时，其他没有接触过的学科，如初一开设的地理、历史，还有初三增加的化学、物理等学科也开始进行系统的知识学习，并且学习速度很快。孩子理解不了，或上课注意力不集中，就可能落下。学科的增多需要孩子进行必要的适应，也需要孩子学好又好又快地完成学业，不能再像小学一样磨磨蹭蹭，黏黏糊糊，要养成干脆麻利的学习习惯。家长在学习上要帮助孩子顺利度过这一转折期，成为孩子最可靠的引路人。 再次，孩子的心理生理发生了巨大变化。这一时期，孩子的个子明显长高了，长得快的一年会长十几甚至二十来厘米，特别是女孩子，11到12岁就开始进入了青春发育期，在初一初二，形成了女孩子占明显优势的局面，这时候排队跑操，我们就会看到，多数女孩子已经如出水芙蓉，亭亭玉立，而这时男孩子个子还比较矮小，甚至比女孩矮一个头，说话也保留着童声童气，脸上也是满是稚气，显得小头小脑，在班级里常常要看女生脸色。在课堂上，一些开始发育的孩子，自我意识明显加强，好表现，爱照镜子臭美，注意打扮，对异性的反应特别敏感，课堂上发言也开始谨慎，怕说砸了丢人现眼，在小学热热闹闹的争先恐后的情形，上了初中后，逐渐开始改变，甚至老师问了好几遍，也没有学生爱发言，老师大多只好点名发言，点到了学生才起身。这和小学的积极踊跃形成鲜明对比。甚至出现青春期逆反，老师本来很平常的点评或教育，在他们听来会非常刺耳，并在心里郁闷很多天，情绪大起大落。调控能力较差。初三开始男孩子开始发育，个子长起来了，高高大大，声音也变粗了低沉了，他们虽然比女孩子长得晚，但后来者居上，班级的局势开始改观，男孩子开始占据上风。随着孩子的长大，初中孩子上课注意力明显提高了，思考问题的深度增加了，眼界也开阔了，头脑灵活，反应灵敏，有了自己的主见，具有了一定的批判精神和审美能力，做事也是越来越快越来越好了。平常在家里，也不再是百依百顺的乖孩子了，喜欢和父母顶个嘴，逗个趣了，开始思考人生的意义和生命的价值了，对自己的未来有了美好的憧憬，甚至原意为此付出努力。但是，不容忽视的是，由于这时孩子的身体和心理发育发展都很不平衡（一般心理年龄比实际年龄落后1-2年，男孩子比女孩子落后2年），也就是说，虽然有一些孩子已经升入初中，但她的心理还留在小学阶段，加上孩子五年来所受的小学教育、家庭教育和社会教育不同，积累和基础不一样，升入初中后，差距就逐渐显现出来了，并且出现了两极分化，过去，这个分化常常发生在初二，但现在，随着学生青春期提前和小学英语的开设，分化从初一下学期就开始出现，也就是说，经过一个学期的学习，有一些孩子在初一就跟不上趟了，这些跟不上趟的孩子开始可能是跟家长抱怨作业太多，完不成，接着会抱怨老师，对自己不够关注，或要求太多太严，学习出现应付状态。这时，如果没有引起家长的注意，提供适当帮助的话，时间长了，孩子的学习开始拉下来，可孩子又得不到可靠的帮助孩子，改变不了局面，被甩下来就成为必然。被甩下来后，一些孩子很不甘心，还想爬起来跟上，但努力几次没有成功的话，就干脆躺倒不干了。他们多余的精力不用在功课上，就要往别处使，这些孩子就开始变成问题学生。而这样的孩子，以男生居多。这是非常值得家长警惕和关注的。家长要提早发现问题，提早提供帮助，提早干预，等已经形成了不利的局面，再着急就晚了。二、小学和初中语文的差别。语文这一学科在初中的学习中具有一定的代表性。我们可以把它作为标本来解剖。小学阶段和初中阶段，知识层次的差别是非常大的，需要我们注意的问题也很多。 1、小学没有文言文，到了初中就增加了文言文，选文涵盖中国各个朝代，并且学习的进度也很快，既要背诵，又要翻译，还必须字字落实，了解一些基本知识。文言文的长度和难度也会随着学生年级的升高而提升。这些文言文，大多是要求熟读直至背诵的，一些重点字词，会在新学习的文言文中进行组合训练，而期中期末考试，文言文是重点考试内容。 2、同样是阅读，中学比小学的阅读材料长很多，阅读的层次也大不一样，在阅读中要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。总之，阅读需要深层理解的东西有很多，不仅仅是语文知识性的考查。更是能力的考查。学生如果不加强训练，很容易导致看似什么都懂，考起来却发现失分很多，明明自己用心答题，可是总也答不到点子上，找不到阅读规律，成绩自然不会理想。 3、作文要求差别就更大了。初中要求写作时要考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容，写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。这里的简单说明文，比起小学来说，并不简单，也是复杂了很多，小学作文只是基本上路，内容简单，平日不做积累，少读些书也显不出来有太大差距。但一到初中，不阅读，不积累，不练习，不思考，作文水平就会明显后退，跟不上全班的脚步。 4、学习习惯上。因为要照顾到学生的学习兴趣培养，因此小学阶段拉不开大多的差距，但到了初中必须认真，要理解得很透彻才行，还要学会学习方法，会跟着老师的讲解快速做标记、记笔记，会课前预习，课后复习，还要学会快速思考，快速做题，做得又好又快，对速度要求明显提高，特别是答题和写作速度。否则，第一次期中考试，面对比小学长出了两个页面的试卷，还采用小学不紧不慢的速度答题，就会出现在规定的时间里做不完题的现象。5 .学习自觉性上，小学对于不认真学习的学生，老师会掐着耳根子嘱咐、检查，督促，中学阶段，因为知识量大，教学进度快，就开始了淘汰赛。老师没有那么多的时间和精力去给每个掉队的学生补课，“人生没有彩排”这句话用在这里很合适。如果你的孩子什么事都依赖家长和老师，等着别人告诉你答案和思路，你就会永远被甩了下来。进入初中，学生学习的自觉性和主动性要加快发展，你要积极请教老师和同学，靠自己的努力快速跟上，这里强调的是学习的积极主动性。被动地等待别人帮助的孩子，会感到学习越来越吃力。三、转折期的语文学习对策 建立大语文观，多给孩子买书订报，扩大知识面，多读一些名著，培养自主阅读的兴趣，特别是在小学升入初中的这个假期里，时间很长，并且一点作业也没有，要好好利用。或者利用旅游、度假等外出机会，在增长见识的同时，学学与人沟通交往，写写旅游笔记，提高书面表达和口头表达的能力。2、 养成观察身边人、事的习惯，积极参与到一些活动中去。如演讲比赛、学校电台主持、编辑、留神电视报纸的一些新闻事件，关注生活，感受生活，培养评价思考能力，形成积极的情感态度价值观。3、 勤奋学习，巧妙应对。对初中文言文、诗歌名句、名篇背诵这样一定要落实的内容，可以采取分散压力的办法，提前学习，提前背诵，不必等到升入初中功课积压在一起的时候