人教版三年级语文下册第一单元至第三单元复习重点.doc

第一单元 姓名（ ）1.注音: 俊 拂 增 掠 谱 燕 聚 漾 稻 圈 碧 妆 滨 俏 偶 沾 尖 倦 符 演 赞 绦 泗 咏 裁 剪 紫 挨 裳 蓬 胀 仿 蜻 蜓 翩 蹈 荷 佛 莲2.照样子写词语(1) 动静 得失 （ ）略 攻（ ） 进（ ） 再写出五个：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）(2) 一（支）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠(3)群芳( )( )、姹( )嫣( )、落英( )( )、( )( )葱葱，这三个词语都是描写（ ）的。(4)喷薄( )( )、旭日( )( )、( )( )西下、皓月( )( )，这组词语都是描写（ ）的。(5) ( )( )峻岭、( )( )峭壁、( )( )叠翠、( )( )欲滴，这些词语是描写（ ）的。3.按课文内容填空(1) 咏柳 春日 【 】 【 】 ， ， 。 。 ， ， 。 。诗意： 诗意： (2)一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（ ）的小燕子。(3)才下过几阵（ ）细雨。（ ）吹拂着（ ）才展开带黄色的嫩叶的（ ）。（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了（ ）的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了（ ）。(4)在微风中，（ ），燕子斜着身子在天空中（ ），唧唧地（ ），有的由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的柳树下边；有的（ ）湖面，尾尖偶尔（ ）水面，就看到波纹（ ）地荡漾开去。(5)几对燕子飞倦了，（ ）在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着（ ），多么像五线谱啊，停着的燕子成了（ ），谱成了一支（ ）。这一段中的比喻句，把（ ）比作五线谱，用音符来比喻（ ）。(6)荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开（ ）花瓣儿。有的（ ）全都展开了，露出（ ）小莲蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要破裂似的。(7)这么多的（ ），一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，很美；（ ），也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅（ ），那画家的本领（ ）。(8)我忽然觉得自己（ ）就是一朵荷花，穿着（ ），站在阳光里。一阵微风吹来，我就（ ），雪白的衣裳（ ）。不光是我一朵，（ ）都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。（ ）飞过来，告诉我（ ）的快乐。（ ）在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦(9)我国有许多神奇的泉：西藏的（ ），河北的（ ），台湾的（ ）。第二单元 姓名（ ）1.注音: 褐 泛 锐 峭 翠 秆 腹 衬 衫 透 泡 饲 翁 赤 壁 陡 绣 涉 跋 濒 覆 厢 欧 洲 舒 瑞 启 殊 骤 疲 政 踏 救 载 士 澈 咆 哮 葱 森 郁 湛 盖 犁 砍 裸 扩 栋 柴 喘 黎 浊 廉 贪 罪 偏 罚 劣2.按课文内容填空(1)清对（ ） 廉对（ ） 功对（ ） （ ）对偏 （ ）对罚 优对（ ） 善对（ ） 勤对（ ） (2)万壑树参天， 。（ ） ，阴阴夏木啭黄鹂。（ ） ，竹溪村路板桥斜。（ ）穿花蛱蝶深深见， 。（ ）池上碧苔三四点， 。（ ）(3)翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（ ）小爪子（ ）抓住苇秆。它的颜色非常（ ）。头上的羽毛像（ ）的头巾，绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像浅绿色的（ ）。腹部的羽毛像（ ）。它（ ），一双（ ）的眼睛下面，长着一双（ ）的嘴。(4)翠鸟（ ），爱贴着水面疾飞，（ ），又轻轻地停在苇秆上了。它（ ）地注视着泛着微波的水面，( )游到水面上来的小鱼。(5)小鱼( )把头露出水面,吹了个( )。( )它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟（ ）苇秆，（ ）飞过去，（ ）小鱼，（ ）往远处飞走了。只有苇秆还在（ ），水波还在（ ）。第三单元 姓名（ ）1.注音: 寓 则 窟 窿 狼 叼 街 劝 悔 缠 硬 盘 弦 悲 惨 愈 弓 魏 射 箭 雁 猎 痛 裂 叮 嘱 排 靠 审 幅 肃 晌 悦 熟 悉 诲2.按课文内容填空（1）亡羊补牢告诉我们： 南辕北辙告诉我们： 买椟还珠告诉我们： 画杨桃告诉我们： （2）在惊弓之鸟这个故事里，更羸看到大雁后作出了准确的判断，他说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。（ ），因为它受过箭伤，伤口没有愈合，（ ）；叫得悲惨，因为它（ ），（ ），得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就（ ）。它（ ）伤口又裂开了，就掉下来了。”现在，我们用惊弓之鸟这个成语来比喻（ ）（3）父亲经常叮嘱我：“你看见一件东西，（ ），就画成什么样，（ ），画走了样。”（4）提起杨桃，大家都很熟悉。但是，（ ）不通，杨桃的样子也就不一样，有时（ ）。因此，