程寨小学 郝钰珍 卖报小姑娘的歌.docx_第1页
程寨小学 郝钰珍 卖报小姑娘的歌.docx_第2页
程寨小学 郝钰珍 卖报小姑娘的歌.docx_第3页
程寨小学 郝钰珍 卖报小姑娘的歌.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

卖报小姑娘的歌教学设计教学目标 1正确流利有感情的朗读课文。 2抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。 3学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点1体会小女孩生活的窘迫与艰难。 2抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。 教学过程一、 对话导入，激励信心 二、 交流资料，作好铺垫 1昨天，大家回家收集了有关“一二八事件”和聂耳的有关资料，谁能用最简练的语言，将自己所了解的信息告诉大家呢？（教师有针对性地给予指导，教给他们处理信息的方法。） 2大家交流的有些信息，连我也不知道。这些同学就是大家的老师。谢谢你们，聪明的小老师。 三、 方法点睛，学文有道 1 大家平时是怎么学习课文的，把你的好方法给大家介绍介绍。 (1) 在读文时把自己不认识和不理解的生字、词语勾画出来，再查字典或联系上下文理解。 (2) 在自己不明白的地方打个问号。 (3) 在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。 (4) 根据课后提示，边读边做记号 2总结学习方法借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。联系上下文理解的方法叫“联系法”。提问打问号的方法叫“质疑问难法”。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。边读边做记号叫勾画圈点法。 3 运用你喜欢的学习方法， 轻声读或默读： (1) 边读边想主要内容。 (2) 边读边勾画批注。（用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。）有感情地读课文：相互评价，相互学习。 4全班交流，你读懂了什么？有什么疑问？例： (1) 从第2段对小女孩外貌的细腻描写中，我体会到她的可爱，又觉得她十分可怜。（请生读读。） (2) 这一段主要写小姑娘外貌，最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里，既然卖报的人少，生意应很好，为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过，是不是有些矛盾？再体会“挥着”、“迎着”、“叫喊”等动词所蕴含的思想感情。（小姑娘多么想卖掉一张报纸啊。） (3) 从第39段关于小姑娘和聂耳的对话中，我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因，她的遭遇真让人同情。这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。全班分角色有感情地朗读。 (4) 从课文最后一部分我还知道了卖报歌是聂耳和安娥合作创作的，到现在还广为流传。（抓“街头巷尾”、“常常听到”等词理解。） 师引导：你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿童爱唱的歌的原因吗？ a“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等词。） b“一首具有儿童特点的卖报歌。” c“你认为哪里不顺口，还有哪些话要说，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等词）将这种方法介绍给学生，让他们从中悟出写好作文的秘诀。（此环节教师根据实际引导，尽量放手让学生交流，教师再适时点拨，达到一石激起千层浪的效果。） 四、拓展延伸，激励创作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论