七年级语文下册 第6课《少年中国说》课件 冀教版.ppt

第六课少年中国说 情境导入 返回 情境导入 幻灯片全屏放映时播放视频 返回 学习目标 1 结合具体的语言环境 理解词语和句子的含义和作用 积累重点实词 2 体会作者强烈的爱国情感 3 学习本文比喻 象征的手法 梁启超 1873 1929 字卓如 号任公 别号饮冰室主人 广东新会人 青年时期和其师康有为一起 倡导变法维新 并称 康梁 是戊戌变法领袖之一 中国近代维新派代表人物 学者 其著作合编为 饮冰室合集 整体感知 少年中国说 是梁启超的代表作之一 写于百日维新失败后的1900年 当时清王朝处于被列强瓜分的惨境 国家命运岌岌可危 时仅27岁的梁启超对于外国称中国为 老大帝国 深感耻辱 于是创作 少年中国说 文中激励青年发愤图强 变革现实 表现了作者乐观进取的爱国之心 怯懦珊瑚陨石震惶鹰隼发硎瘠牛潴冤业地履哉附识澌亡苟且僧翘足而待矞矞皇皇 s n yu n sh n y n hu ng x ng l z i zh nu zh j s g u s ng qi o y 袭 欧西人 恶 请 故 皆 已经 行乐 依照着做 泛指西方英 法 美等国的人 叹词 驳斥声 表示反对 副词 表示尊敬对方 相当于 请允许 连词 表因果关系 所以 都是 已经经历 这里不是指娱乐 意思是保持乐观 怯懦 盛气 苟且 乳虎 大略 吸张 翘足而待 胆怯懦弱 富有朝气 只顾眼前 得过且过 初生的小老虎 大概 收缩扩大 一抬脚就可以到来 极言时间短 速读课文 理清课文结构 第一段 提出论点 第二段 论证老年人与少年人的不同性格 并以此比拟国之老少 第三段 论证中国少年的历史责任 号召和激励中国少年为创建少年中国而奋斗 热情地讴歌少年中国的光辉未来 附识 这是作者对 少年中国说 的附识 即附在文章 书刊上的有关记载 树靶子 作比较拟弱强 明责任赞未来 吾心目中有一少年中国在 少年中国说 老年人 思既往多忧虑常厌世 少年人 思将来好行乐常喜事 少年人 肩负重任建设国家 形象化 前途光明繁荣富强 勇改革赞祖国盼富强 人固有之 国亦宜然 返回 1 作者认为中国是老大帝国吗 2 找出作者心目中的中国是什么样的 实现作者心目中理想的中国主要靠什么 3 作者心目中这么壮美的少年中国 在那风雨如磐 危机四伏的年代靠谁来实现 研读课文 1 中华民族的振兴是每个中国人的责任 作者为什么把这一重任让中国少年来肩负 少年人敢于破格 能改造世界 用于作为 我们少年是新来到这个世界跟它结有缘分 老年人墨守陈规 能灭世界 无所作为 而且他们跟这个世界作别的日子不远了 其澌亡可翘足而待 2 课文中把老年与少年 封建古老的 老大中国 与大有希望的 少年中国 进行对比 极力赞颂少年勇于开拓进取的精神 针砭老年人消极保守的思想 有人认为 梁启超的这种认识是片面的 偏激的 对此 你有什么看法 2 用老年人来类比 老大 的中国 并从少年人必将取代老年人 认识到少年中国必将取代老年中国 这是进化论的观点 这种进化论的社会观点 使梁启超在极其黑暗 衰败的时代 看到了一个腐朽王朝的必将灭亡 并充满希望和信心地迎接新时代的到来 其积极因素不能抹杀 但进化论有待于发展为历史唯物主义 否则 它就只能是社会改良主义的思想武器 梁启超一生的政治思想多有变化 这恐怕是进化论观点和改良思想在社会改良实践中得失消长的体现 对此 我们应当有一个比较全面的认识 另外 与进化论相联系 他认为老年人一切都不好 青年人一切都好 这虽多半出于社会改革的宣传鼓动 但思想方法毕竟简单化 绝对化 亦当予以辩证地看待 1 排比 对比 如第2自然段 老年人如夕照 少年人如长江之初发源 作者用三个大的排比句组 把老年人和少年人的不同性格做了对比论述 歌颂了少年人敢于破格 能改造世界和勇于作为的精神 层层推理 环环相扣 逻辑严密 气势充沛 2 比喻 象征 1 老年人如夕照 少年人如长江之初发源 第2自然段作者出色地运用了比喻的修辞手法形象地把老年人比作 夕阳 瘠牛 把少年人比作 朝阳 乳虎 批评消极守旧思想的中心得到了深刻阐释 以人喻国 比喻国家的强弱 形象生动 2 如第3自然段 红日初升 其道大光 干将发硎 有作其芒 红日初升 象征少年中国的灿烂前程 河出伏流 象征少年中国发展前途的不可限量 潜龙腾渊 写出了鳞爪飞扬的生动形象 乳虎啸谷 百兽震惶 写出了少年中国的冲天气势 这些都比喻少年中国的英姿 奇花初胎 矞矞皇皇 是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景 干将发硎 有作其芒 以刚刚磨砺的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少年 返回 课文小结 少年中国说 将封建 古老的中国和理想的少年中国做了鲜明的对比 热情赞颂少年勇于改革的精神