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文档简介

29、小海星快回家 教学目标1、 正确认读 “星、沙、他、怎、么、傍、晚、话”8个生字。认识“ ”（单人旁）；描写“他、怎、么、话”4个字，注意正确的写字姿势和执笔方法。2、 能正确朗读课文，在基本做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读。3、在阅读理解课文的基础上，相像小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱心。 教学过程一、 导入学习 1、 师：老师给小朋友们带来了一个海底动物，是谁呢？（1）媒体出示海星图片 （2）开火车读词语。 媒体出示词语：小海星 学习“星”：读准后鼻音。 给“星”字找朋友。 媒体演示“星”。师：小海星喜欢什么呢？2、 学习句子，媒体出示课文第一句：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。（1）轻声自由朗读句子。（读通句子，不加字，不漏字）（2）指导学习生字：沙 （读准翘舌音，学习“氵”旁。巧记字形：水很少的地方就有“沙”。）他 （读准字音，学习“ ”旁。）（3）教师指导有感情地朗读句子。3、师：今天，我们来学习一篇和小海星有关的课文。（1）媒体出示课题 ：29 小海星快回家（2）指导朗读课题。4、 师：读了课题你有什么问题吗？二、整体感知1、 师：让我们自己读读课文，借助拼音读准字音。2、 师：是谁要小海星快回家呢？再读读课文想一想。媒体出示填空： 要小海星快回家呢？ （谁）三、研读课文 1、师：翻开书，边听课文录音，边指书，思考：海星妈妈看见小海星没回家是怎么想的呢？2、学生交流。3、学习句子：妈妈在找他：怎么傍晚不回家？师：这几句话里还藏了几个字宝宝，说说你有什么好办法记住它们。媒体出示生字：怎、么、傍、晚（1）“怎么”连词记。注意“怎”读平舌音、前鼻音。“么”读轻声。（2）指导读准“傍”字的后鼻音。说说“傍晚”指的是什么时候。再用“傍晚”说一句话。（3）指导朗读句子，想一想应该读出妈妈说话时怎样的语气。媒体出示：妈妈在找他：“怎么傍晚不回家？”（4）指导书写“他、怎、么”4个字。（5）指导读准句子，注意读出语气。4、小海星没回家，妈妈的心情是怎么样的？她会怎么想的？5、出示课文第二段内容。媒体出示句子：海风轻轻吹，像是在说话：“小海星，天黑啦！妈妈挂念你，快回大海家。”（1）看拼音，自由读第二段。（2）学习生字“话”。（3）再读课文，并指导朗读。a、在教师的指导下把句子读正确，体会妈妈对小海星的爱。b、多种形式读。（4）试着背诵。6、齐读全文，背诵课文。 四、复习巩固。1、巩固生字词语：“字词大搬家”的游戏。媒体出示：海星、飞快、沙子、他们、怎么 傍晚、海风 说话2、一字开花： 星、话3、复习“氵”的字，再积累几个带“氵”的字。（游、没、海、浪等）五、拓展作业 1、师：小海星和你们
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