申报温州市现代化学校自查自评报告.doc

申报温州市现代化学校自查自评报告文成县珊溪镇中心小学2009年10月一、学校概况文成县珊溪镇中心小学始创于1913年，有近百年的办学历史。学校占地面积8759平方米，建筑面积5370平方米。现有班级24个，学生1039人，在职教职工65人。近年来，在文成县教育局和珊溪镇政府的领导下，全体教职工同心协力，不断优化校园环境，改善办学设施，提高师资水平，更新育人理念，深化课程改革，形成了布局精美，设施先进，教学相长，质量跃进，特色鲜明的现代化学校。近三年来，学校以科学发展观思想为指导，以实施素质教育为核心，以现代化建设为方向，围绕“质量立校，文化活校，努力打造农村精品学校”的办学目标，秉承：“让孩子享受关爱、体验成功，让教师工作并快乐着”的办学理念和“注重人文关怀，关注师生发展”管理理念，不断推进学校的各项改革，学校的硬件建设、管理、德育、智育、体育、文化艺术教育、师训、教科研等诸多方面取得显著成效，迅速成为有一定知名度和社会赞誉度的学校。近三年来先后获得文成县绿色学校、文成县教育系统先进集体、文成县体育工作先进集体、温州市“红领巾”示范学校、文成县示范学校、文成县“三级联创”先进集体、文成县平安校园、文成县关心下一代工作先进集体、文成县体育艺术特色学校、温州市“减灾”示范学校、温州市德育工作先进集体、温州市校本教研示范学校、温州市示范小学、温州市教师教育工作先进集体等荣誉称号，温州市绿色学校、温州市素质教育示范学校。二、主要工作和成绩：(一)提高认识，加强领导，组织动员全校师生投入创建工作首先，多次召开领导班子会议和教师会议，学习有关督导评估的文件，领会精神，统一认识，统一思想，并成立了以校长为组长，各处室负责人为组员的领导小组，研究部署各项工作，动员全校师生在思想上、行动上积极投入创建工作。（二）规划在先，目标引路，不断提高学校的办学层次与水平在评为素质教育示范学校以后，我们又重新修订了新的五年发展规划，提出了更高层次的办学目标即学校要从规范化向特色化、品牌化发展；并向有关专家求取促进学校进一步发展的策略：一是要找准立足点，以打造农村精品学校为目标，挖掘百年名校的文化积淀；二要明确突破点，教学质量必须保持优良；办学特色进一步鲜明；三要抓住增长点，进一步强化队伍建设，包括课堂教学能力和业务素质；教科研进一步加强；现代技术水平和能力进一步提升；校园文化进一步升华。四是三点连成一线，努力提炼，不断凝聚，全力以赴创建特色鲜明的农村精品学校。（三）矢志不移实施素质教育，开渠道、挖资源，增强育人实效。1、务实创新的学科教学。始终坚持以教学为中心，规范教学行为。（1）重视教学流程管理，教学常规上要求每个教师自觉做到“五认真”，每学期教导处组织教研组对教师备课、上课、作业批改与布置、质量测评分析和教研活动进行检查。要求教师围绕“六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。经过全校师生的共同努力，形成了“科学、严谨”的教学风气，学科教学质量稳步上升。（2）在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，并积极开展学科竞赛，为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。（3）为强身健体，提高艺术修养，我校积极普及体艺活动，严格按新课标要求上好每节体育、音乐、美术课；多方联动抓好大课间活动、课外活动，精心组织一年一次的校运会、“六一”文娱会演，开展阳光长跑活动，进行校广播操、跳绳、棋类、球类、课间舞比赛等体育比赛活动；利用课余时间，办好田径、篮球、象棋、书法、美术、器乐、科技等兴趣小组。三年全校所有学生参加小学生健康标准测试，合格率为98%、优秀率为40%以上。2、发扬民主，尊重个性的育人模式。教育的最大民主莫过于使每一个学生都能得到发展。我们必须正确对待学生之间的差异，承认学生之间的差异，因材施教，有教无类，这才是落实教育公平公正、推进素质教育的根本。为此，我们实施了一种新型的评价体系主体性评价体系：即摒弃以标准的智力测验和学生学科成绩考核为重点的评价观，通过多种渠道，采取多种形式，在多种不同的实际生活和学习情景下进行多种多样的学生能力的评价，学校生生之间、师生之间进行一系列的评价。主动和自动形成良性循环机制，主动地认识差距，自觉地改正缺点，充分发挥内因推动机制。学生们有了平等和被信任的感觉，无形中也融洽了师生关系；更重要的是培养了学生实事求是、正确认识评价自己和他人的责任感，提高了选择与评价的能力，调动了学生的学习积极性，培育了学生民主精神和主人翁的意识。3富有时代特色的德育工作。我校德育的最大特色是主题化、系列化。一是旗帜鲜明地抓爱国主义教育，学校通过升旗仪式、国旗下讲话、清明扫墓、德育基地实践活动等形式多样的系列活动培养学生热爱祖国的情感和自豪感。二是以班队课、宣传窗、黑板报、“红领巾广播站”为阵地的思想教育系列活动，使学生在学习、生活中逐渐学会关心人、帮助人，感恩社会，增强集体荣誉感，愿意为班级集体做事、为同学服务。同时学校训练学生养成良好的行为习惯。三是以贯彻小学生守则、小学生日常行为规范为主要内容，以红领巾岗位检查和 “四项竞赛”活动为促进手段，明确什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做。在此基础上，以班级为单位开展“行为规范”达标竞赛，促使学生养成良好的行为习惯，使学生具有一定的道德判断能力和良好的个性心理品质，有较强的自律能力。四是开办家长学校，沟通家校联系。近两年响应市教育局的号召，发动全体教师举行“千名教师进万家”活动。利用课余休息时间，加班加点，风雨无阻，对全校90%的学生进行了家访。从中更深入、全面地了解学生，并向家长介绍了学校的情况及教育子女的方法。使教师与家长进一步得到沟通，从而架设学校与家庭之间的桥梁。五是开设心理辅导课，健全班主任晨谈，重视教师与学生、学生与家长、学生与学生、教师与家长之间的关系协调，促使学生健康成长。六是加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培养工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作交流会例会，不断提高工作能力和工作水平，造就一支业务过硬的班主任队伍。七是围绕重大节日与事件，结合教师节、重阳节、国庆、元旦、植树节、“六一”等节日加强传统教育，学校组织举行了大规模班队活动，学生自行设计过程，自主排演节目，大大发挥了他们的表演才能和创造欲望。（四）整合各方资源，提升专业素养，培养精干团队。教育现代化的核心是人的现代化，其根本目的是提高人的素质。要物化更要人化。我校坚持“教师为第一资源”的理念，在队伍建设方面走“专家引领，岗位成才”、“工作即研究，研究即师训”、“激活内部资源，开发教师潜能”之路。学校制订全面提高教职工素质的目标，实施骨干教师培养计划：一是定期组织学习，了解党的各项方针和政策，了解深化改革与教育发展的密切关系，突出专业思想和职业道德教育，培养爱岗敬业精神。二是明确要求每个教职工根据自身的实际，制定出文化、业务自修计划，树立终身教育教育理念，使大家不断更新知识，充实自己，与时俱进。三是采取“走出去”、“请进来”的办法帮助教师吸收新理念，学会新技能，利用“教师论坛”、“教育博客”等方法强化新思维、新方法，。四是不断增强学校的凝聚力和强化教师工作并快乐着的思想，形成为教育乐而不疲战斗意志。（五）优化环境，传承文明，营造学校文化1、根据艺术性与教育性相统一的原则，逐步改造校园环境，使校园充满人文气息，给人美的感受。2、学校的校风、学风是一所学校文化的积淀，也是办学经验、特色与风格的结晶。我校从校风、学风建设抓起，从管理人员的作风、教师的教风抓起，使校园呈现出文明高雅的文化氛围。3、推动美育工程，营造“大艺术”学校文化，丰富社团文化 (1)充分发挥学校师资优势，成立书画社、文学社、舞蹈音乐社等以适应学生发展的需要。(2)继续办好一年一度的校园文化艺术节，实现在校学生每人至少参加一项艺术活动，形成“人人有兴趣，个个有特长”的“大艺术”文化氛围。 (3)树立“精品”意识，进一步提高舞蹈队、田径队、象棋队、乒乓队的水平，为学校的文体园地增添更多亮丽的风景。每学年组织12次全校性大规模演出或专项展览，为学生显示艺术才能提供更多的机会。 （六）提高信息素养，加强技术应用，构建信息校园。学校建设了畅通的信息化网络环境，构建了集办公、教学、管理、科研、于一体的教育信息平台，包括有线无线网络、电子邮件、教学服务、OA系统、素材系统、视频直播、师生博客等。争取建好一个标准的学生机房（50台电脑）和一个标准的图书阅览室（100位置），装修多功能阶梯教室，教师人机比为1：1，学生人机比率为10：1，教学平台（液晶电视、电脑、实物投影仪）100%进教室。三、存在问题及今后整改措施B15 校园场地 没有塑胶运动场和室内体育场地 B16 校舍用房 第三幢教学综合楼正在建造，专用教室一年内比例达不成B13、B23教师结构、教师成长 市级以上三坛、名师尚待培养针对以上情况，结合学校实际，我们学校今后具体的整改意见如下：1、争取多方支持，在2010年立项建造塑胶运动场。2、确保第三幢教学综合楼建造在2010年上半年竣工，下半年投入使用。3、进一步加强师资队伍建设，通过多种途径，使每一位教师以新的思维、新的精神，投身教学研究和教育改革，运用新方法，开出新路子，作出新成绩，在3年内培养一批高学历、精业务各具特色的名、优教师，有市级以上三坛。四、学校自查自评情况对照温州市现代化学校评估操作标准，我们认真组织自查自评，25项指标达成度自评总得分为24.2 分，各项具体如下：B1 办学思想.评估标准：全面贯彻教育方针，办学思想端正，办学理念先进，坚持以人为本，面向全体，扎实推进素质教育。中职学校树立为技术进步和经济发展服务的思想，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，为学生职业生涯可持续发展奠基。自查：学校以“三个面向”为指导，坚持正确的、切实可行的现代化办学方向，全面贯彻教育方针，认真执行教育法规和有关政策。以“让孩子享受关爱、体验成功，让教师工作并快乐着”为办学理念，面向全体学生，全面实施素质教育，在“注重人文关怀，关注师生发展”理念的指导下，努力促进每一位学生在原有基础上的发展，努力提高教学质量。达成度自评：(1.0) B2 办学目标评估标准：办学定位准确，办学目标合理，办学思路清晰。坚持以科学发展观为指导，制定科学的发展规划、年度计划以及可行的实施策略，促进学校持续、科学发展。中职学校根据当地实际，努力形成普职教育相渗透、中高等教育相衔接、学历教育与非学历教育相结合的办学模式。自查：经全体教师反复讨论研究，制定珊溪镇小2010-2014五年发展规划。学校现代化建设分步实施，措施有力，并得到全校教职工的广泛认同。科学合理地制定校园整体建设规划，美化校园环境。学校定位高，在正确的教育观、质量观、人才观指导下，以“质量立校，文化活校，打造农村精品学校”为战略目标，渗透深化“注重人文关怀，关注师生发展”的管理理念，以“崇德蔚文，存志乐学”为校训，以学生的“健康，快乐，成功”为培养目标，制定符合素质教育要求的各项规章制度，落实具体计划措施，全面推进素质教育。达成度自评：(1.0)B3 德育工作评估标准：德育工作目标明确，机构健全，队伍精干；重视学生道德和行为习惯的养成教育，学校、家庭、社会三位一体的德育网络健全，重视良好育人环境的创建，学校德育工作内容丰富，形式多样，针对性、主动性和实效性强。学校是市级德育特色学校和市示范性家长学校。自查：我校德育工作主题化、系列化。，德育工作有制度、有目标、有计划、有实效，班主任和中队辅导员队伍健全和德育管理运行机制顺畅。李井劳动基地，南林杨梅参观基地、刘英纪念馆、珊溪水库大坝、坦歧烈士陵园是我校学生德育活动基地。每学期有效地开展德育活动并作认真记录和拍照存档。建立起学校、家庭、社会三位为一体的德育网络（家长委员会、家长会、家访、校外辅导员），形成了良好的育人环境。保证每学期每班召开家长会一次，教师家访每位学生至少一次。重视德育队伍建设，积极选派班主任参加市、县班主任培训，不定期进行班主任和辅导员专业知识培训。每月召开班主任例会，总结交流经验。全面实施“德育导师制”， 学校开展德育导师制工作，做好心理和行为有偏差学生的转化工作。通过社会热心人士结对，做好关爱留守儿童工作，建立预防在校生违法犯罪制度，学校聘请法制副校长，每学期开设法制课，组织观看法制教育录象，有效预防学生违法犯罪，近三年无在校生违法犯罪案件。积极 开展心理健康教育，培养学生适应新环境、与人友好相处、合群团结、自信开朗、善于交往的心理素质。学生能遵守小学生守则和日常行为规范，具有一定的道德判断能力和良好的个性心理品质，有较强的自律能力，操行合格率达99%。2008年被评为文成县关心下一代工作先进集体和市德育工作先进集体。达成度自评：(1.0)B4 教学改革评估标准：教学方法先进，教学理念先进；积极探索网络背景下的教学改革，已开展学生网上学习、教师在线答疑，80%以上的教师实行电子备课；重视课堂教学的有效性研究；建立和完善国家、地方、学校三级课程体系，学校课程富有特色，地方课程和综合实践活动得到有效落实。中职学校坚持校企合作，开展“订单式”培养培训，加大紧缺人才的培养力度。自查：教学是学校工作的中心，学校各项工作的成效要通过教学才能得以体现，我校始终把教学改革放在重中之重的地位。1.加强理论学习不断促进专业的自我更新以“教师教学经验和信息交流会”和各教研组为主要阵地，组织教师反复地、认真地学习新基础教育理论和“课改”精神，不断自我更新，自我重建。在学习的基础上，每位教师积极、自觉地开展日常的研究性的教学实践，即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透、研究实践和反思重建。2.每月一次检查老师的备课本、作业本，发现经验及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。3.改善教师教学策略提高教师对教学内容的把握、设计和组织能力，促进学生形成良好的认知结构，培养学生自主学习的能力。从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度合一的角度，促进学生的个性发展。4.促进学生的学习方式的转变从单一接受性学习方式转变为接受与体验、探究、合作相结合的学习方式；从单一个体学习方式，转为个体学习与合作交流相结合的学习方式。5.多元评价，体验成功探索多元评价方式，设计有助于对学生作全面有效的评价方式，并通过实施过程来进一步拓展评价的内容和完善评价的指标体系。规范教研组建设，完善校本教研制度校本研训成绩显著，成为特色，2007年被评为市校本教研示范学校。（1）从提高教研活动质量和实效入手，学习研讨提高教研活动的策略。（2）每周一次教研活动，做到定时间、定人员、定内容、定地点。（3）聘请教育专家诊断课堂。6. 学校重视学生的社会实践活动，积极开发具有特色和实效性的校本和综合实践课程，制定珊溪镇小实践活动课实施方案，充分利用校内外资源开展信息和技术、研究性学习、社区实践和社区服务、劳动卫生技能活动。7.积极探索网络背景下的教学改革，我校能利用校园网为学生提供学习资源和50%以上教师能用班级网页开展网上学习指导、在线答疑、讨论，80%以上的教师实行电子备课。建立素材库，推进信息技术与学科教育整合，切实提高课堂教学质量。达成度自评：(1.0)B5 教学规范评估标准：教学常规落实，教学管理规范。能严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。课表安排科学,作息安排合理，学生负担适度，能确保学生睡眠时间和每天1小时体育锻炼时间，农村义务教育学校是市级教学四项规范达标学校。自查：我校教学常规达标已通过县级评估验收，通过教学常规达标活动，学校的教学管理规范，各项常规都得到很好落实，严格执行课程计划，按标准开设国家课程，开设人、自然、社会、话说温州、台风知识读本三门地方课程，积极探索开发校本课程，使用古诗诵读、安全文明健康教育校本教材。在学生中积极开展科学小实验、科技小制作、社区教育实践、社会小调查和第二课堂等综合实践活动，成效显著。办学行为端正，学校没有设立重点班、快慢班；认真执行“减负”规定，制定珊溪镇小素质教育实施方案和珊溪镇小减负十项规定，做到合理安排作息时间，上午8时后才正式上课，学生在校时间不超6小时，按课程计划开设体育课，低段每周每班4节，中高段每周每班3节。大课间采用自编的阳光舞蹈健身活动，双人合作，师生齐舞。住校生坚持做早操。课外体育活动有排球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、跳格子、丢沙包、下象棋等，保证学生每天一小时的体育锻炼；学校组织的考试只有期末考，没有参加教育行政部门以外组织的竞赛，没有私自滥订辅导资料，提高课堂教学效率，恰当分配时间，优化课堂结构，采用多媒体辅助教学，注重教法和学法研究，认真批改作业和及时评讲、辅导，并采用家校作业联系手册，有效监控教师布置的课后作业量，学生课业适当，考试不集体公布成绩与进行排队。达成度自评：(1.0)B6 质量评价评估标准：已建立促进师生健康成长的评价体系和教学质量监控体系，重视对后20%学生的质量监测，学困生帮扶措施落实，帮扶成效显著；有完善的学生综合素质评定办法，已建立师生成长档案袋制度；中职学校实施综合学分制。自查：制订珊溪镇小教职工业绩考核制度及细则，对教师的考核评价进行德、能、勤、绩全面考评，考评方法采取模糊评价和量化评价结合起来。没有排列公布班级和学生的考试名次，考试后着重对整体水平、个别情况抽样作教科研究分析。学校有完善的学生综合素质评定办法和“雏鹰卡”激励评价制度，拟定学生质量标准为“良好的道德品质、文明的行为规范、良好的学习习惯、良好的思维品质、扎实的基础知识、善于动手的能力、积极探究的能力、高尚的审美情趣、健康的体魄和良好心理素质”等，素质报告单各项内容结合学生平时成绩及表现评定等级。已建立学生成长档案袋和记录册。学校制定珊溪镇小教学质量监控实施办法、珊溪镇小教学质量评估细则，尤其对后20%学生的质量作为一项重要指标列入教学质量评估。关注学困生，制定与实施珊溪镇小学困生关注实施方案。达成度自评：(1.0)B7 教育科研评估标准：教科研工作组织健全，制度完善,校本教研有效开展；学校教科研工作重在指导实践，坚持以应用性课题研究为主，教师参与度高；每年有县级以上立项课题；近三年有20%以上的教师论文在市级以上发表或获奖；学校有市级以上获奖的课题。自查：学校由专人负责教科研工作，教科研组织网络齐全，有教科研管理制度，工作有计划、活动有记载、期末有小结。教师的科研意识和科研能力较强，近三年市级立项课题2个，县级立项课题6个。近三年市县获奖论文和课题达81篇（个）。达成度自评：(1.0)B8 组织管理评估标准：各项规章制度能体现以人为本的管理理念；管理方法手段先进，能较好地将信息技术运用于学校管理；重视管理创新，不断提高学校管理的规范化、科学化、现代化水平；学校管理运作平稳、高效有序，师生关系融洽，社会家长满意度高。自查：管理规范化，建立健全的学校内部管理体制，各项管理制度健全。党支部领导核心坚强有力，决策民主，校务公开，教职工代表大会充分发挥民主监督作用；学校管理方法先进、科学，学校人事、财务、报表、教育教学档案已全部实行电子化，具有特色的学校现代化管理体制正在日益完善。管理有特色，在保持落实管理制度和执行教育教学任务严肃性同时注重人文关怀，形成了公平、合理、竞争的工作机制及和谐、团结、互爱的人际关系，全校领导与教师在工作上、学习上拧成一股子绳，富有凝聚力和战斗力。达成度自评：(1.0)B9 资源利用评估标准：校舍、场地及各项教育教学设施充分向师生开放并得到有效利用；实验开出率、图书流通率、体育场馆及电教设备使用率高；学校有自己的网站和班级网页，网上资源丰富，网站维护及时。自查：为了使资源得到充分利用，我校认真完善各项资源的管理，长期为教师、学生提供优质服务。1完善使用制度。“无规矩难成方圆。”要保护好学校资源，制定相应的制度是必不可少的，主要是做好以下三点工作：一是动员全校师生共同参与学校资源使用制度的制定。二是将使用制度悬挂在显眼的地方。三是要求各班教师加强制度宣传。2.安排专人负责。学校安排好专人负责，主要职责是落实好资源的收发及维护等管理工作；把学校资源的管理权适度向学生开放，让各班学生协助管理员开展工作。3.实行定期检查。检查的形式主要有几个：一是学校行政领导检查学校资源的管理是否到位。二是检查资源使用效率和效果。三是检查各师生学校资源是否懂得爱护。根据统计科学实验的开除率在80%以上，每学期图书流通平均3本/生左右，电教设备使用率在90%以上。学校有自己的专业网站和班级网页，网上资源较丰富，有专人进行网站维护，运行正常。达成度自评：(1.0)B10 后勤财务评估标准：坚持勤俭办学，努力创造条件为师生健康成长和教学服务；师生的学习、生活、工作条件良好；学校财务管理规范，经费使用合理，无乱收费现象；校舍、场地及各项设备设施更新、维护及时，完好率高；校园无安全隐患。自查：我校总务处能认真履行职责，做好财务财产管理、后勤常规管理、安全环境管理等。认真编制年度的预算经费。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。总务处人员定期对校舍及教育设施、设备的安全进行检查，发现隐患，立即排除。总务处加强对食堂的饮食卫生监督检查的管理，经常深入食堂检查食品卫生与安全，组织食堂从业人员学习食品卫生等相关的法律法规，不断提高食堂从业人员的素质，千方百计地使全校师生吃得安全、卫生、放心和满意。达成度自评：(1.0)B11校长素质评估标准：校长具有现代教育思想和先进办学理念，近三年有体现校长教育思想和办学理念的论文在市级以上发表或获奖；学校办学经验在县级以上做过交流介绍；校长有较高的政策理论水平和协调沟通能力；已初步形成自己的管理理念和可供借鉴的治校之道。自查：我校林全永校长是文成县名校长和市新闻奖校长，他具有现代教育观念和勇于改革精神。使学校确立“三个面向”的教育观、全面的高标准的质量观、开拓型创造型的人才观、教师为主导学生为主体的师生观等，使学校充满生机和活力，办出自己的特色，学校近两年先后被评为温州市示范小学、温州市素质教育示范学校。他在管理上不但深入实际多办实事，而且知人善任，善于发挥各人的智慧，擅长调动大家积极性。更具审时度势，大胆决策的魄力。他的治校经验多次在县级以上交流，得到专家、同行认可。达成度自评：(1.0)B12 领导班子评估标准：领导班子结构合理，职责分明，团结协调；班子成员作风扎实，业务能力强，坚持按规定兼课，带头开展教科研活动，熟练掌握现代教育技术，在工作上勇于开拓创新，教职工满意度高。自查：班子配备齐全，符合任职条件，校级领导具有大专以上学历，均经过上岗培训，岗位设置精简，既分工明确，又团结协调。勇于开拓创新，具有现代教育思想，有较强的科研能力，有较高的现代教育理论水平和治校能力，决策科学，工作效率高。班子以身作则，勇挑重担，带头兼课。班子成员工作上做到勤政廉洁，务实创新，深受全校师生的拥护和爱戴。达成度自评：(1.0)B13 队伍结构评估标准：教师队伍数量足够，结构合理，相对稳定；高一层次学历比例超过全市平均水平；按办学规模配足相应的教学辅助人员；学校有市级教坛新秀（或教坛中坚、教坛宿将），县级以上荣誉获得者占教师总数的30%以上，中职学校有与专业相适应的专职专业课教师和实验、实训指导师。自查：有专任教师59人，师生比1：17，教师队伍数量足够；98%以上的教师符合国家规定学历，大专以上学历51人，占83%，其中本科学历21人；中级职称教师29人，教师队伍平均年龄34.5岁，职称、年龄、专业结构合理；其中综合实践专职1人、科学专职2人、音乐专职2人、体育专职5人、美术专职2人、外语专职4人、计算机专职1人；有市级以上学科骨干教师2人，县名师1人；县级以上荣誉获得者占37%。达成度自评：(0.8)B14 教师素养 评估标准：教师具有正确的教育观和崇高的师德修养，敬业爱生，为人师表。学校已建立以校为本的教师专业发展制度，落实教师培养培训规划、计划及保障措施，教师教育教学能力和业务水平得到明显提高。自查：我校教师通过不断学习，已经树立“面向全体，追求全面发展”的素质教育观和“不求人人成才，但求个个成功”的学生观，以人为本，以奠定学生的终身发展与幸福为目标，承认和关注个性差异，做到因材施教。全体教师师德良好，教师中有全国模范教师1人，市师德楷模1人，市终身班主任奖2人，县模范班主任1人。我校校本教研制度完善，校本研训成绩显著，成为特色，2007年被评为市校本教研示范学校。（1）认真实施教师培训计划，投入大量培训经费，创新培训方式。（2）从学校领导到教师能做到坚持讲普通话，写规范字，经普通话培训、信息技术培训测试，教师普通话都达到二级甲等或二级乙等水平。从提高教研活动质量和实效入手，学习研讨提高教研活动的策略。每周一次教研活动，做到定时间、定人员、定内容、定地点。（3）继续教育工作落实到位，每位教师每年继续教育学分和校本培训学分都达到48分和16分以上。积极选派教师参加省、市、县农村领雁工程骨干培训。2008年评为市教师教育工作先进集体。达成度自评：(1.0)B15 校园场地评估标准：校园布局合理，分区明确；生均占地面积：小学、初中达省II类标准化学校要求，高中达省重点中学的标准；小学、初中、高中分别有200米、250米、300米的塑胶运动场和360平方米、650平方米、1000平方米以上的室内体育场地；室外篮（排）球场分别达到每6个班、5个班、4个班配1个的要求。自查：学校总占地面积8759，生均占地面积7.8。校园分教学区、生活区、运动区，分区明确，布局较合理。学校有150米环形跑道和6道60米直跑道，有篮球场、排球场、乒乓球场地等体育设施。标准化建设大多达省三类标准，部分达省二类标准。达成度自评：(0.8) B16 校舍用房评估标准：生均建筑面积：小学、初中达省类标准化学校要求，高中达省重点中学的标准；学校有与办学规模相适应的符合标准的各类专用教室，以及能满足教学与生活需要的办公用房和生活用房；2000人以上的中职学校每生增加建筑面积3平方米。自查：学校建筑面积5370，生均建筑面积5.33。有普通教室24个，行政教师办公室20个，600平方米学生宿舍一幢，400平方米食堂一个，3号综合教学楼已立项建设，2010年9月竣工，届时设实验室1个、劳技室1个、音乐室2个、美术室2个等教学辅助用房，与教室比可达1：2。学校有监控器、安全通道、应急灯、宿舍应急楼梯、消防栓、灭火器、防雷防电、常用药品等安全、卫生设施。达成度自评：(0.8) B17环境建设评估标准：校园环境整洁优美，门窗、墙面、地面整洁,厕所无异味；绿化养护良好，小学、初中、高中生均绿地面积达1.5平方米、2.5平方米和4平方米；校园环境布置突出教育性和艺术性；教室、楼道及公共场地环境美观，人文景观主题鲜明；校训、校风等标志醒目；语言文字规范。自查：我校2008年被评为市绿色学校。校园环境整洁优美，绿化面积1480，生均绿化面积1.32。走进我校，一股清新的气息便迎面而来，校园虽小但布局精巧，四周装扮着各类植物与花草，悦人身心；课间休息的学生在走廊上穿行，或在操场上活动，于轻松活泼中透着内在的秩序与规范，迎面碰到老师和客人都会主动问好。围绕校舍四周的校训、古诗、书法作品等，给学校增添了一道新的风景，让人从中嗅出特有的文化及书卷气息。1号楼外墙挂了校训：崇德、蔚文、存志、乐学，校训中间是校徽，校徽图案简洁有美感，寓意深刻，中间一横代表云江水，三种颜色构成表示生命和学校生活的多姿多彩，表示我们要关爱生命，珍惜校园生活；1号楼走廊张挂40幅古诗词作品。2号楼外墙挂了办学理念：享受快乐、体验成功（中英文）；2号楼走廊挂了44幅书法作品和王羲之的兰亭序，这布置吻合校本课程书法教育、古诗词诵读，两楼的梯道还张挂了许多学生作品。别具特色的是学校的景点布置：1、诗语飘香（语言优雅如诗美、十月丹桂香满园）2、花卉闻书（花坛、书香）3、四季长廊（四季有花、四季长青）4、涂鸦壁（学生自涂美术作品）5、休闲园（绿草茵茵、石径弯弯、悠闲漫步）4、知心树（绿叶寄心语，榕树通心灵）。这些静态环境的精心布置对师生心理起到了潜移默化、陶冶情操的作用。达成度自评：(1.0)B18 教学仪器评估标准：普通中小学理化生（科学）仪器达省I类标准；音体美劳（通用技术）器材配备达省I类标准，卫生器械配备达省II类标准；中职学校有与办学规模和专业设置相适应的比较先进和完备的实验、实习设备和校内外实习、实训基地。自查：学校科学、音、体、美、劳教学专用仪器均按省类标准配备，卫生医疗器械按省类标准配备。达成度自评：(1.0)B19 图书资料评估标准：学校有与办学规模相适应的图书馆，内设藏书室、资料室、师生阅览室、视听阅览室等。小学、初中、高中馆藏图书分别达生均20册、30册、40册；学校征订的报刊种类分别达60种、80种、120种以上；有满足教学需要的工具书、教学参考书、音像资料和教学软件。自查：学校有图书阅览室、公共图书31464册，生均28册，座位100个。有报刊杂志146份，有教学软件462件，音像资料5647（盘、套），能充分满足教学需要。达成度自评：(1.0)B20 网络设施评估标准：信息化建设达省I类标准；校园网覆盖所有教学场所，校内能实现数据互换和资源共享；每个班级均配有小媒体平台；专任教师办公电脑每人一台；计算机生机比超过全省平均水平。自评：建有校园网（网址），校园网全覆盖。学校建有素材库、课件库。现有计算机110台，生机比10：1；每个教室装多媒体教学平台合计24个，专任教师人手电脑1台（惠普手提电脑），每个教师、行政办公室均配备了办公电脑计14台。达成度自评：(1.0)B21 能力培养评估标准：学校通过多种渠道、多种形式培养学生创新精神和实践能力，积极为每一个学生的发展拓展空间，近三年学生参加县级以上各类竞赛活动获奖人次达在校生人数的10%以上；学校有在县级以上有较大影响力的学生社团。自查：学校制定艺术节和文化节活动制度，并成立领导小组，认真制定实施方案。学校提供了比较良好的文化艺术基础设施，举办面向学生的各类文化艺术活动，让孩子们有更多的机会去观摩、欣赏、表演和展示，并在其中体验艺术的魅力，培养美好的情操。组织课外兴趣活动，内容包括器乐、声乐、舞蹈、绘画、书法、朗诵、棋类等，每位学生至少掌握了一项艺术技能；在普及艺术教育的同时，有大批的艺术特长生脱颖而出，参加上级比赛获奖；每年“六一”前后举行学生艺术表演展示活动，表演精彩，家长和社会反响很好，一些优秀节目还被选入社区表演。创办了各类兴趣小组以挖掘学生的潜能，发展学生的个性特长。每年有近100人次在县级以上学科或技能竞赛中获奖，并有项目参加市艺术节和科技节表演、展示 ，较好地体现了学生各种能力。学校每年举办一次科技节，并以此为契机，创办了各类兴趣小组以挖掘学生的潜能，发展学生的个性特长。如今年的科技节我们开展了科幻画、鸡蛋碰地球、彩虹桥、魔方、科技小制作、小发明、小论文等项目，培养了学生的创新能力和解决生活实际问题的能力。每年有学生在县级以上科技技能竞赛中获奖，并有项目参加市科技节展示。学校的少儿舞蹈社、云江水文学社、书画社、“胡荣华”象棋社、合唱团、少年科技社在全县享有盛名。每年如期完成校报云江水和校刊秀峰岩的刊出。达成度自评：(1.0)B22 教育质量评估标准：教育质量突出，近三届毕业生学业成绩在当地居领先地位；学生社会责任感强，有良好的学习、生活、劳动习惯；学校是市级以上文明学校和行规达标学校；近三年学生近视眼新发病率控制在3%以内；学生体质健康合格率在95%以上。自查：毕业班成绩近三年在县质量评估中取得了优异的成绩，多门科目平均分多次超过县实验小学和实验二小，本校毕业学生有理想有抱负，具备良好学习、生活习惯和吃苦耐劳的品质。我校是市级以上文明学校和行规达标学校。建立了校园卫生管理制度和实施细则，重视学生传染病、常见病的宣传防治，学校健康教育形式多样、措施扎实，利用橱窗、宣传栏、黑板报、心理咨询、开设专题讲座等形式，宣传卫生知识，促进学生个人卫生习惯的养成。近年没有出现重大传染疫情，曾被命名为文成县爱国卫生先进学校。每学年体检一次，有完整的学生健康档案。近三年学生近视眼新发病率控制在3%以内；学生体质健康合格率在96%以上。达成度自评：(1.0)B23 教师成长评估标准：建立以校为本的教师专业发展机制，近几年省特级教师、教授级中学高级教师、市名师、市“三坛”和市学科骨干教师比例有较大幅度提升，并在教学中发挥很好的示范引领作用；市学科骨干以上教师占专任教师的比例小学、初中、职高达5%，普通高中达到10%；中职学校双师型教师比例不低于30%，骨干示范专业有市级以上专业带头人。自查：有市级学科骨干教师2人，县名师1人。达成度自评：(0.8) B24 教育交流评估标准：重视教育交流与合作，通过外派教师、引进外教、接受国际生以及合作办学,承办国内外教育交流活动，进一步扩大学校对外开放度；借助网络平台，积极吸取国内外先进的教育思想和办学理念，努力向全社会宣传学校办学成果，不断提高学校国际化水平。自查： “请进来，走出去，访名校，拜名师” ，开创了“到名校从名师跟班培训”的师训新模式。我们健全了外出学习人员的选派机制、学习成果汇报展示机制，通过各种形式的外出培训学习，促进广大教师尤其是骨干教师快速成长。其中，以珊溪镇小骨干教师到瑞安安阳实验小学跟班学习培训实施方案的实施最为系统性、目的性和战略性。方案具体内容如下：为培训提高我校骨干教师专业水平，为我校争取在三年内办成文成县最具特色的市级农村示范学校的奠定基础，根据林全永校长和瑞安安阳实验小学达成的意向，现即开始选派骨干教师赴安阳实验小学跟班学习培训，具体方案如下：（1）培训目标：通过选派骨干教师，赴名校名师跟班培训，全方位学习名校先进教育理念、科学规范的教育教学管理和富有创新特色的教学实践艺术，学习名师先进教育教学经验，促使受训者开阔视野，更新观念，提高专业发展水平。（2）培训时间：每期2030天。（3）培训地点：瑞安安阳实验小学。（4）培训人员：每期派出23位骨干教师。（5）培训批次安排：从2007年4月开始，计划利用两年4个学期时间分期派出20位教师赴安阳实验小学跟班学习。（6）选派条件：热爱教育事业，具有良好的思想品德和教师职业道德；在教育教学实践中勇于开拓进取，具有较高教学能力和水平；年龄在40周岁以下，身心健康的教师。（7）选拔方法：根据条件，由教师个人申请或学校推荐。（8）学校对跟班培训教师要求：要十分珍惜培训学习的机会，认真虚心向名校名师学习，学习结束时将签署指导师意见的笔记、听课、总结要交学校校本培训领导小组审核，并向全校教师汇报学习心得体会和开学习汇报课。（9）经费：培训伙食由对方学校安排，其它有关费用全部由本校支出。目前为止，该方案已成功实施了7批22位教师的培训，同时安阳实验小学陈钱林校长和徐彬副校长曾亲自带领其优秀教师，六次来我校进行培训指导，培训效果相当好。另外，我校多次承担县级教研活动，今年又成为文成中小学德育骨干教师培训基地，上学期已有26位文成德育骨干教师在我校接受培训。达成度自评：(1.0)B25 品牌铸就评估标准：重视学校文化建设和办学积淀，已初步形成学校精神；学校主动参与终身教育体系构建和学习型组织创建，不断增强整体办学实力，在全市有较高的知名度和美誉度；中职学校有2个以上省市示范专业或实训基地。自评：创建教育特色是一所学校创建品牌的有效途径之一。多年来，学校领导班子不断发展、创新学校发展优势，强化学校的办学特色。为学校文化建设和办学特色的创建工作作出了新的贡献。校园文体特色: 坚决落实“2+