19 小动物过冬

19 小动物过冬教学设计 19 小动物过冬教学设计第二课时教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点：了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。课 时：1课时教学方法：课件演示法 观察法 小组合作探究课前准备： 1、制作动物头饰。2、准备课件。教学过程: 一、 引课明标（1）、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？（穿棉衣、戴棉帽、） （2）那你们想知道动物们是怎样过冬的呢？（想）（3）今天我们就一起学习19课小动物过冬，去看看小动物们是怎样过冬的。（板书课题）二、精读课文（一）学习第一、二自然段1、看课文插图，说说文中讲了哪几种动物？（小燕子、小青蛙、小蜜蜂） 2、它们是什么关系？（好朋友）（出示课文第一自然段）从哪些地方看出来？ 3、指导学生感情读。 4、今天，它们又聚到了一起，不为别的事，就是为了商量过冬的事。因为天气渐渐冷了。 5、理解“商量”，并试造句。 6、指导朗读。（二）学习三七自然段 1、小组合作学习： 分角色读3至7自然段，用“ ”画出有关小动物不同的过冬方式的句子,并想一想他们为什么要这样过冬？ （1） 交流汇报。（2） 交流小燕子的过冬方式。指导学生理解“春暖花开”。（3） 交流小青蛙的过冬方式。指导改写句子“你不是也吃虫子吗？”（4） 交流小蜜蜂的过冬方式。理解“早就”。2、追问：为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢？（1）轻声自由读3-7自然段。（2）进行交流小结。（指名回答）3、朗读指导：（1）读出关心的语气。（2）加动作读。刚才，小朋友们合作学习得非常成功。下面就请你去找你的学习伙伴，各自选一种自己最喜欢的小动物，分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合作成功。4、讲读第8自然段。（1）过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒服愉快的冬天，所以它们相互约定第二年春天（引读）。三、拓展延伸。同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。举例说说还有哪些鸟也是候鸟。像青蛙的这种过冬方式，叫冬眠。你还知道哪些动物也能冬眠？蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。还有一些动物也是采用这样的方式过冬的。你们知道吗？小动物的过冬方式，除了这三种还有许多各不相同的，你能来给大家说说吗？四、 戴头饰表演。1、小朋友们，你们喜欢书中的这些小动物吗？愿意演一演吗？四人小组合作表演。2、如果在最后自己想象一下，添加一些朋友之间分别时的话会更精彩。 学生再练习表演。 3、戴头饰分角色表演。4、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）五、课堂作业 小动物过冬大自然、真奇妙！ （ ）、（ ）水底躲； 动物过冬办法巧。 （ ）、（ ）把粮储。（ ）、（ ）去南方； 个个都把妙招出，（ ）、（ ）换棉袄； 舒舒服服来过冬， （ ）、（ ）睡泥洞； 来呀来过冬！六、课堂小结同学们，这篇童话故事讲了小燕子、青蛙和蜜蜂过冬的方式。其实大自然的奥秘还有很多，小动物过冬只是其中的一个很小的方面。老师希望小朋友们通过看电视，看课外书去发现，去探索，成为一个知识丰富的人。七、布置作业1、看一看：电视节目人与自然、动物世界，好书十万个为什