yw教学设计_第1页
yw教学设计_第2页
yw教学设计_第3页
yw教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版一年级语文上册汉语拼音Y W教案 （第一课时） 教材分析本课主要学习y 、w两个声母。学习时要让学生注意i、 u和y 、w的读音的区别。i、 u和y 、w的读音基本相同，只是声母y 、w读得轻而短，单韵母i、 u读得响而长。 教学目标 1.学会声母y w及整体认读音节yi wu yu及其四声。认清形，正确书写。 2. 能了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。 教学重点 1.y、 w、 yu的正确读音和书写。 2. yu书写时上两点省写的规则。 教学难点 整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。教学准备课件 教学过程一、复习（提前在白板上写上）1.单韵母：a o e i u 2.整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri 3.声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 二、今天我们要来学习最后两个声母，（板书课题：9 y w）请大家看这幅图（出示课文中的情境图）说说图上画了谁？他们在干什么？师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的，说说圆圈内画了什么？它们在干什么？教学语境歌；（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）师范读、领读 三、讲授新知 1.指导看图，读儿歌。师范读、领读。 2.学习y 和w3.区别声母y 和w与单韵母i和 u4.指导书写y 和w，学生描红。5.指导记忆y 和w，指导学生看第一幅图（1）古时候的人的衣领象什么？指导学生读顺口溜：古人衣领y y y 。（2）告诉学生y 和i它们是一家人，大y和小i在一起的时候，组成了一个什么音节？读的时候应该注意什么？指名读、分小组读、齐读。（3）它的四个声调应该怎样读？指名读、教读、齐读，并要求用手表示声调。（4）板书“yi ”指导书写。（5）指导学生看第二幅图:A.图上画了什么？指导学生读顺口溜：小屋相连w w w 。B. w和u它们也是一家人，它们在一起的时候组成什么音节？（指名）怎么读？教读、齐读。C.它的四个声调应该怎么读？指名读、教读、齐读，要求用手表示声调。E.板书整体认读音节，指导书写。6.学习整体认读音节yu。 （1）我们学习j q x 的时候， 很有礼貌，当它和j q x交朋友的时候，就脱掉眼镜，但它还是读 。现在也和声母y交朋友，组成音节它上面的两点怎么样呢？脱掉了还读什么？那这个整体认读音节怎么读？指名、教读、齐读。 （2）它的四个声调怎么读？（指名、教读、齐读）并用手表示声调。 四、总结：今天我们学习了两个声母和两个整体认读音节，现在同学们还会读吗？请同学们看书跟老师把课文读一次。（老师强调读书的姿势） 五、学生在作业本上书写：y w yi wu yu 板书设计 9 y w y w yi wu yu 六、作业设计 1.抽读音节 指名读、开火车读、齐读 2.区别声、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论