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文档简介

第2课时 简易方程教学目标：1.通过学生自主整理知识，进一步认识用字母可以表示数量、单位、运算定律、计算公式、数量关系等。2.使学生在深刻理解等量关系的基础上，加深对方程意义的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。3.培养学生独立整理、归纳、概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结构。4.使学生学会自主学习，理解和感受知识间的内在联系。教学重点：1. 使学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，培养学生归纳、概括的能力。2.使学生在自主整理知识中加强交流，充分理解知识间内在的联系。教学难点：1.使学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，培养学生归纳、概括的能力。2.使学生学会整理知识的方法，并能自己独立或合作整理知识。教具准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，导入复习1.老师：这节课我们一起来复习“简易方程”这部分知识。（板书课题：简易方程）2.自己看看第五单元我们都学了哪些内容？3.学生汇报，教师指导并归纳。4.你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？5.学生看书，小组合作进行归纳后汇报。二、回顾知识，巩固提高1.复习用字母表示数。（1）用字母表示数应该注意什么？（2）学生思考后汇报：数字要写在字母的前面；数字与字母之间的乘号可以省略。（3）完成教材第113页第3题（1）。2.复习方程。（1）什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判断。4+x9是方程。（ ）x+5=45是方程。（ ）方程一定是等式。（ ）x=4是方程2x-3=5的解。（ ）（3）完成教材113页3题（2）。3.解决问题。（1）完成教材第113页第3题（3），学生审题后同桌交流等量关系式。（2）根据等量关系式让学生列方程解答，指名板演，集体订正。（3）说一说用方程解决问题的具体步骤是什么。学生回忆交流：.找出未知数，用字母x表示；.分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；C.解方程并检验作答。（4）解方程。10.25x=2.231.5+6x=339x-5.26=4.8（5）列方程解决问题。妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？三、总结通过这节课的复习，你有什么收获？你还有哪些不足的方面需要提升？四、布置
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